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新近颁布的《普通高中地理课程标准（2017年版）》表明,地理核心素养指向的学业评价标准相比以往更加强调＂素养形成＂的过程,主要表现为：关注学生在地理问题解答中呈现的＂思维过程＂（逻辑性表述）;对表现＂思维过程＂的问题解决结果进行水平划分。这在引导人才培养创新发展的同时,也面临较大的现实挑战。＂大数据＂在这两个方面显示了突出的时代价值,对落实地理核心素养改革有重要的辅助作用。