【摘 要】
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高校辅导员通常扮演育人者、管理者、研究者和执业者四种角色。高校辅导员育人者角色需要其具备学生思想政治教育能力、课堂教学能力和教师职业道德；管理者角色需要其具备自我
【基金项目】
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南京铁道职业技术学院2016年校级课题（Y160039）
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高校辅导员通常扮演育人者、管理者、研究者和执业者四种角色。高校辅导员育人者角色需要其具备学生思想政治教育能力、课堂教学能力和教师职业道德；管理者角色需要其具备自我管理能力、学生管理能力和班主任队伍管理能力；研究者角色需要辅导员具备理论研究和实践研究能力；执业者角色需要辅导员具备职业指导、创业咨询和心理咨询能力。以职业胜任理论为基础，以动机、品质和知识技能三个胜任因素为维度，初步构建了“双师型”辅导员的职业胜任模型。
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