纵观近三年的浙江省政治学考选考试卷综合题第二大题，试题承载的内容经概况，包括2017年4月的“W市积极推广城市书房”，11月“贵州铜仁市万山区从‘死地’变为国内第一个以山地工业文明为主题的怀旧古镇”，2018年4月的“马家村两委带领村民以社会主义先进文化统领重振乡村，成了‘生态民俗文化村’”，11月“成功发射高分6号卫星用于农业遥感监测水平”，2019年4月“《格萨尔》的传承”，可以发现材料越来越突出热点，关注人文，直面现实，坚持立德树人，落实素养导向。在题目的设问中除了2018年11月学选考卷的38题外，都是围绕必修三《文化生活》和必修四《哲学生活》展开。就分值来说，《文化生活》所占分值由2分上升到4分，《哲学生活》为6分。
　　从教师角度来说，在高三阶段如何提高学生学习效率，增加得分率，除了立足新课标，钻研考试说明，改变复习模式也是方法之一。在高三政治材料题复习课中，笔者尝试通过学生自主命题来解决问题。学生小组合作，根据时事新闻选择角度，挑选有效信息，自主命题并附上参考答案。小组分享，师生讨论，在这个过程中发挥学生的主体作用，同时，逆向思维揣测命题老师的出题意图，从而有效答题。这样的自主命题方式，笔者认为有以下作用。
　　1.为有源头活水来
　　今年暑假，电影《哪吒之魔童降世》（以下简称《哪吒》）的口碑不断发酵，上映两天票房突破4个亿，是国产动画电影的新纪录。观影后，很多学生的头像纷纷设置为电影中的哪吒形象。电影周的正能量台词“我命由我不由天”更是刷爆朋友圈。一时间，关于电影《哪吒》的热议不断，这为自主命题提供了“源头”和“活水”。
　　笔者以《哪吒》为主题布置自主命题的任务，学生分组合作，设计一道类似浙江学考选考卷综合第二大题的材料题，分2个设问，角度为必修三《文化生活》和必修四《哲学生活》，提供参考答案以及评分标准。
　　2.反弹琵琶奏新曲
　　学生经过思考，群策群力，上交作业如下列命题。老师在收集后挑选，在课堂上展示、师生共商共量，提高命题质量。
　　自主命题1
　　暑期档影片《哪吒之魔童降世》异常火爆，成为中国影史动画电影票房第一名。中国传统神话故事进行了大刀阔斧的改编，让人耳目一新。题材上，传统动画片中的哪吒的技能设定没有变，混天绫、风火轮、火尖枪、三头六臂等元素依然存在，形象则变为一个有“黑眼圈”的顽皮小子。风格上，受到周星驰无厘头喜剧的影响，人们会被太乙真人带有四川口音的普通话逗乐，也会对哪吒受到的误解和偏见感同身受。此外，这是经典的好莱坞叙事模式，《哪吒之魔童降世》对其进行成功的阐释，使影片在叙事上处于有利的位置。
　　（1）运用文化创新作用的知识分析电影《哪吒之魔童降世》获得成功的意义。（4分）
　　（2）电影《哪吒之魔童降世》的创作如何体现辩证否定观的实质。（6分）
　　参考答案设计：
　　（1）①创新是文化富有生机与活力的重要保证，能够促进民族文化的繁荣。（1分）《哪吒之魔童降世》将传统神话故事进行改编，与好莱坞叙事模式融合，有利于促进中国动画电影的发展。（1分）
　　②文化创新可以推动社会实践的发展。（1分）《哪吒之魔童降世》获得的高额票房有利于推动社会经济的发展。（1分）
　　（2）①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，实质是扬弃。（2分）
　　②电影从我国传统神话中取材，保留了混天绫、风火轮等元素，但塑造了一个有“黑眼圈”的顽皮小子的新形象。
　　③电影借鉴“好莱坞模式”制作类型化大片，使影片在叙事上处于有利的位置，因而获得观众的认可。（2分）
　　这道命题从所有的命题中脱颖而出。材料内容总分形式，层次清晰。在第一个设问中，学生切入口小，从微观层面进行分析，细化到“文化创新的作用”这个知识点进行考察。第二个设问考察哲学唯物辩证法中的辩证否定观。同时，可以看出学生在答案设计中将得分予以细化，非常明确答题过程中理论需要与材料结合，且各自占有一定的分数。这说明学生对答题的格式了然于心，对答案的设计精益求精。在分享命题过程中的心得时，该组组长提出：我们组先确定需要考察的知识点，再从知识点出去分任务寻找素材，整合，调整。是发挥了团队分工合作的力量完成了命题的任务。
　　自主命题2
　　 上映以来，电影《哪吒之魔童降世》累积票房突破48亿。影片不仅在国内反响热烈，海外上映也是屡创新高。它的精神内核也很硬：我命由我不由天！若命运不公，便和它奋斗到底。在Netflix、IMDb等海外平台上，不少外国观众纷纷表达了对影片的喜爱之情，“这是中国动画电影巨大的突破”、“要与命运做斗争”。许多海外华人则留言表示，为中国动画电影走出国门“倍感自豪”，并期待能够尽快看到“中国神话宇宙”系列。
　　（1）请运用文化生活的知识，说说为什么“文化既是民族的，又是世界的”？（3分）
　　（2）材料如何体现普遍性和特殊性的关系？（6分）
　　参考答案设计：
　　（1）①由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。
　　②各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。
　　③所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征;文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
　　（2）①普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表现出来。《哪吒》是“中国深化宇宙”的典型，有它可以反映中国动画电影。
　　②特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。中国电影走出国门代表了中国。
　　学生指出，问题一的答案设计欠完整，缺少材料的分析。经过学生讨论修改后，变更为：“①由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。外国关注纷纷表达了对该影片的喜爱，认同其中与命运斗争的观念。（1分）②各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。“中国神话宇宙”系列与西方国家不同，引起了海外观众的兴趣。（1分）③所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征;文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。（1分）”学生在命题中实现了由开始“老师教我学”到“我会自己学”的巨大转变。学生站在命题老师的角度体会到了命题的格式和要求，有助于回到自身立场时坚持正确的方向。
　　 问题二中，第一，应该在问题中补充“材料如何体现矛盾的普遍性和特殊性的关系”更为完整。第二，这与题目一有些雷同，可以再寻找相关素材，从其他角度着手提问。学生举例，通过“我命由我不由天”引出价值观的导向作用。也可以用“中国动漫电影的发展历程”说明发展的前进性和曲折性。
　　自主命题3
　　请你就中国电影如何走向世界提出三点建议。
　　这一设问一经公布，就被学生指出范围太大，无从答起，缺少知识范围。相应的，答案设置也增加了难度，需要从各个角度设定参考答案。笔者引导学生，尝试从阅卷者的角度考虑，学生发现这样的题目，在打分时更是难上加难。因此命题需要限定范围。经过讨论后，如何更改？该组组员说“运用文化生活的知识，请你就中国电影如何走向世界提出三点建议”。经过一番修改，学生意识到命题不是一件简单的事，他需要用联系的关系考虑知识点范围、考生的反应、阅卷人的阅卷难度等。在以后答题过程中，学生会将书中的知识与材料结合，有方向地答题，组织答案要点。
　　3.柳暗花明又一村
　　热点新闻比比皆是，如视频《开学第一课》、《经典咏流传》、国庆大阅兵、中美贸易摩擦、英国脱欧等，都与我们的生活息息相关。学生在日常学习中关注热点，了解时事，在考试时看到一些热词、新词不会过于慌张。
　　 教师视出题为“专利”，主宰着课堂的一切，学生只能“跟着感觉走”，这样无形中剥夺了学生自主学习的权利。第一次的命题摸不着头脑，不会设计设问或材料毫无层次都是正常现象。通过小组讨论、课堂展示、指点修改等步骤，学生慢慢摸清门路，尝试第二次、第三次的命题。自主命题适应新课改的要求，发挥学生的主体地位，老师的主导作用，充分激发学生的学习潜力，潜藏着巨大的发展空间。