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通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法了解我国高校体育师资队伍建设当中存在的问题，并提出现代化建设路径：加强师德师风建设、健全教师继续教育制度、提升高校体育教师职业地位、推动高校体育师资队伍的信息化建设、加强高校体育师资队伍的学术建设等。
1前言
2019年2月，党中央、国务院下发了《中国教育现代化2035》文件，提到“全面强化学校体育工作”。优化教师队伍是教育现代化的关键，本文以“我国高校体育師资队伍现代化建设路径”为研究对象，通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法，了解我国高校体育师资队伍的建设过程中存在的问题并提出建议。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
以“我国高校体育师资队伍现代化建设路径”为研究对象。
2.2研究方法
采用文献资料法与逻辑分析法。
3 正文
3.1新世纪我国高校体育师资队伍建设状况分析
研究表明，新世纪我国高校体育师资队伍建设存在管理机制、师资结构、业务方面等等多方位的问题，而且每个方面都存在较多的具体问题。说明我国高校体育师资队伍的建设还需要进一步优化管理机制、完善师资结构、改进教师业务能力与态度等方面的问题。只有逐步消除长期存在的各方面问题才能逐步打造出高素质专业化创新型高校体育师资队伍、促进高校体育教育发展水平，从而顺应我国教育现代化发展的潮流。
3.2 高校体育师资队伍现代化建设路径分析
3.2.1 加强高校体育师资队伍的师德师风建设
研究表明，高校存在对师德师风建设工作不够足够重视、缺少健全的长效机制、有些教师缺乏职业荣誉感等问题。
加强高校体育教师师德师风建设可以从以下几方面做出努力：第一，必须加强主体责任意识，保障师德师风建设落实到位。第二，改进师德师风建设的相关制度，建立健全的长效机制，对详细问题必须做到要求清楚、办理详细、考核严谨，并杜绝缺少指导性、针对性、操作性的空洞轨制。再次，必须确立师德师风建设的专责工作部门，完善问责机制，加强相关政策的落实与执行效果监督。
3.2.2 健全高校体育教师的继续教育制度
健全高校体育教师的继续教育制度，可以从以下两大方面来努力：一方面，高校要重视体育教师的继续教育，合理安排体育教师的工作量，保障体育教师的个人学习时间，鼓励体育教师接受继续教育，提高学历与能力，此措也能在一定程度上改善长期存在的高校体育师资学历结构问题;另一方面，依法保障体育教师的待遇，依法实施同工同酬，在财政允许的情况下适当加大教师进修资助力度，激发体育教师的进修热情，培养出专业素质过硬的高校体育师资队伍。
3.2.3 提升高校体育教师的职业地位
研究发现，有许多高校并未遵守国家对于体育教师工作的相关规定，没有将体育教师参加课外体育活动及课余训练计入工作量，此举违反了中共中央国务院批准发布的《学校体育工作条例》第十九条规定：“体育教师组织课间操、课外体育活动和课余训练、体育竞赛应当计算工作量。”体育教师的职业地位没有得到充分的认可，劳动付出没有得到应有的回报，合法权利没有得到应有的保障，势必会严重打击体育教师的工作热情，从而影响学校体育工作的开展效果。因此，提升高校体育教师的职业地位是建设高校体育师资队伍过程中不可忽视的问题，需要各级教育部门对学校体育工作的开展进行严格监督，杜绝不公平现象存在。
3.2.4 推动高校体育师资队伍的信息化建设
信息化是当今世界的发展趋势，其水平高低是衡量一个国家综合国力以及现代化水平的重要指标，社会形态和教育生态都会受到信息化发展的重大影响。《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》要求，加速教育信息化进程，实现信息技术与教育教学的有机联系。因此体育课程的信息化建设已经成为我国学校体育教学改革发展的趋势。我国大学体育课程还存在诸多问题，需要大力培养高校体育教师的信息素养。必须把提高信息素养列入高校体育师资培养计划当中，使高校体育教师在专业知识与信息技术相结合的能力上，以及在教学、科研、训练等多项专业能力上具有更多的创新突破，推动创新型高校体育师资队伍的建设。
3.2.5 加强高校体育师资队伍的学术建设
体育虽然是一门应用性极强的学科，但也需要结合理论研究才能更好地发展。高校教师不仅要做好教学工作，同时也肩负着科研任务。但是有很多高校体育教师往往不注重科研工作，这不仅影响个人的职业发展，也不利于我国高校体育师资队伍的现代化建设。
研究表明，有几个方面的因素限制了我国青年高校体育教师参与科研工作，首先是生活与工作压力因素，其次是自身的科研水平因素，其次是学术管理政策因此，最后是外部环境影响因素。
必须采取积极的措施来解决以上问题，以促进高校体育教师的学术化建设工作。例如，打造优良的体育学术氛围并完善相关的体育科研政策制度;保障好体育青年教师的生活，促进归属感;加大对体育青年教师的科研能力培训，这也是高校体育师资队伍学术建设的基础，等等。
4 结语
高校体育师资队伍的现代化建设，即是通过加强师德师风建设、健全教师继续教育制度、提升高校体育教师职业地位、推动高校师资队伍的信息化建设等路径，来打造一支具有过硬思想政治素质、高职业道德水平，以及有理想、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的高素质专业化创新型体育师资队伍，为我国培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人打下更加坚实的基础。
（作者单位：广东省东莞理工学院体育系）
1前言
2019年2月，党中央、国务院下发了《中国教育现代化2035》文件，提到“全面强化学校体育工作”。优化教师队伍是教育现代化的关键，本文以“我国高校体育師资队伍现代化建设路径”为研究对象，通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法，了解我国高校体育师资队伍的建设过程中存在的问题并提出建议。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
以“我国高校体育师资队伍现代化建设路径”为研究对象。
2.2研究方法
采用文献资料法与逻辑分析法。
3 正文
3.1新世纪我国高校体育师资队伍建设状况分析
研究表明，新世纪我国高校体育师资队伍建设存在管理机制、师资结构、业务方面等等多方位的问题，而且每个方面都存在较多的具体问题。说明我国高校体育师资队伍的建设还需要进一步优化管理机制、完善师资结构、改进教师业务能力与态度等方面的问题。只有逐步消除长期存在的各方面问题才能逐步打造出高素质专业化创新型高校体育师资队伍、促进高校体育教育发展水平，从而顺应我国教育现代化发展的潮流。
3.2 高校体育师资队伍现代化建设路径分析
3.2.1 加强高校体育师资队伍的师德师风建设
研究表明，高校存在对师德师风建设工作不够足够重视、缺少健全的长效机制、有些教师缺乏职业荣誉感等问题。
加强高校体育教师师德师风建设可以从以下几方面做出努力：第一，必须加强主体责任意识，保障师德师风建设落实到位。第二，改进师德师风建设的相关制度，建立健全的长效机制，对详细问题必须做到要求清楚、办理详细、考核严谨，并杜绝缺少指导性、针对性、操作性的空洞轨制。再次，必须确立师德师风建设的专责工作部门，完善问责机制，加强相关政策的落实与执行效果监督。
3.2.2 健全高校体育教师的继续教育制度
健全高校体育教师的继续教育制度，可以从以下两大方面来努力：一方面，高校要重视体育教师的继续教育，合理安排体育教师的工作量，保障体育教师的个人学习时间，鼓励体育教师接受继续教育，提高学历与能力，此措也能在一定程度上改善长期存在的高校体育师资学历结构问题;另一方面，依法保障体育教师的待遇，依法实施同工同酬，在财政允许的情况下适当加大教师进修资助力度，激发体育教师的进修热情，培养出专业素质过硬的高校体育师资队伍。
3.2.3 提升高校体育教师的职业地位
研究发现，有许多高校并未遵守国家对于体育教师工作的相关规定，没有将体育教师参加课外体育活动及课余训练计入工作量，此举违反了中共中央国务院批准发布的《学校体育工作条例》第十九条规定：“体育教师组织课间操、课外体育活动和课余训练、体育竞赛应当计算工作量。”体育教师的职业地位没有得到充分的认可，劳动付出没有得到应有的回报，合法权利没有得到应有的保障，势必会严重打击体育教师的工作热情，从而影响学校体育工作的开展效果。因此，提升高校体育教师的职业地位是建设高校体育师资队伍过程中不可忽视的问题，需要各级教育部门对学校体育工作的开展进行严格监督，杜绝不公平现象存在。
3.2.4 推动高校体育师资队伍的信息化建设
信息化是当今世界的发展趋势，其水平高低是衡量一个国家综合国力以及现代化水平的重要指标，社会形态和教育生态都会受到信息化发展的重大影响。《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》要求，加速教育信息化进程，实现信息技术与教育教学的有机联系。因此体育课程的信息化建设已经成为我国学校体育教学改革发展的趋势。我国大学体育课程还存在诸多问题，需要大力培养高校体育教师的信息素养。必须把提高信息素养列入高校体育师资培养计划当中，使高校体育教师在专业知识与信息技术相结合的能力上，以及在教学、科研、训练等多项专业能力上具有更多的创新突破，推动创新型高校体育师资队伍的建设。
3.2.5 加强高校体育师资队伍的学术建设
体育虽然是一门应用性极强的学科，但也需要结合理论研究才能更好地发展。高校教师不仅要做好教学工作，同时也肩负着科研任务。但是有很多高校体育教师往往不注重科研工作，这不仅影响个人的职业发展，也不利于我国高校体育师资队伍的现代化建设。
研究表明，有几个方面的因素限制了我国青年高校体育教师参与科研工作，首先是生活与工作压力因素，其次是自身的科研水平因素，其次是学术管理政策因此，最后是外部环境影响因素。
必须采取积极的措施来解决以上问题，以促进高校体育教师的学术化建设工作。例如，打造优良的体育学术氛围并完善相关的体育科研政策制度;保障好体育青年教师的生活，促进归属感;加大对体育青年教师的科研能力培训，这也是高校体育师资队伍学术建设的基础，等等。
4 结语
高校体育师资队伍的现代化建设，即是通过加强师德师风建设、健全教师继续教育制度、提升高校体育教师职业地位、推动高校师资队伍的信息化建设等路径，来打造一支具有过硬思想政治素质、高职业道德水平，以及有理想、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的高素质专业化创新型体育师资队伍，为我国培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人打下更加坚实的基础。
（作者单位：广东省东莞理工学院体育系）