【摘 要】
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教师专业认同内涵的明确及分析框架的确立,是进行教师专业认同理论研究和实践探索的前提。教师专业认同研究需要一个相对统一的分析框架。已有对教师专业认同问题的研究都关
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十二五”规划项目“基于教师专业自主发展的中小学教师专业认同研究”(编号:GD12CJY05)的阶段性成果
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教师专业认同内涵的明确及分析框架的确立,是进行教师专业认同理论研究和实践探索的前提。教师专业认同研究需要一个相对统一的分析框架。已有对教师专业认同问题的研究都关注三大普遍要素,即认知、情感和行为。因此,创建一个以三大要素为基本结构的三维分析框架,可以在实证研究中更好地考察教师的专业认同状况,也能更有效地促进教师专业认同的发展。
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