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新《纲要》中明确指出教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。对幼儿语言发展状况的评价是为了了解幼儿的发展需要，全面了解幼儿的发展状况，以提供更适宜的帮助和指导，而不是给幼儿排队，不能仅仅把评价看成是鉴别幼儿孰优孰劣的手段，而要通过评价更深入地了解幼儿发展的年龄特点和个别差异，发现和识别每个幼儿的智力特点，做到因材施教。