【摘 要】
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以"实施乡村教育发展留守儿童寄宿制学校建设工程"为切入点,调研了农村寄宿制学校的空间环境,发现学校教室、宿舍、食堂、厕所及"留守儿童之家"等室内空间环境对留守儿童的身
【机 构】
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昆明理工大学研究生院,攀枝花学院环境艺术设计系
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以"实施乡村教育发展留守儿童寄宿制学校建设工程"为切入点,调研了农村寄宿制学校的空间环境,发现学校教室、宿舍、食堂、厕所及"留守儿童之家"等室内空间环境对留守儿童的身心发展极为不利,从环境行为的角度、建筑空间的视野、围绕留守儿童行为心理因素以及相应的空间需求,重点对室内空间环境存在的现状与环境行为的关系进行分析,提出留守儿童室内空间设计的发展建议与策略。
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