【摘 要】
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新疆内初班政策的实施,使越来越多偏远农牧地区的优秀小学毕业生在这种模式下学习。但是由于普通话水平不高、课程难度增加等方面影响,导致部分内初班学生学习效率不高,学习
【机 构】
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石河子大学师范学院/兵团教育学院,石河子大学师范学院
【基金项目】
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新疆普通高等学校人文社会科学重点研究基地新疆少数民族教育发展与教育政策研究中心项目“新疆民汉双语教育现状及政策研究”(020313C01),“支持新疆少数民族教育优先发展的政策体系研究”(XJEDU020315C03)阶段成果.
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新疆内初班政策的实施,使越来越多偏远农牧地区的优秀小学毕业生在这种模式下学习。但是由于普通话水平不高、课程难度增加等方面影响,导致部分内初班学生学习效率不高,学习成绩不理想。本文以石河子X中学的初一年级6个平行班的292名同学为研究对象,通过发放问卷,从三个维度进行数据采集。运用spss软件,对三个维度的各项指标进行单因素方差分析,找出不同类型之间学生学习效率存在显著性差异的影响因素,并针对问题找出原因提出相关的对策建议,以期能够促进内初班更好的发展。
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