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一、备课的重点是备孩子教师的“教”是以学生的“学”为依据的。好的教学设计依据的并不仅是书本知识，更不是自己的凭空想象。要想教学活动设计得适宜恰当，我们平时应注意多从孩子身上学习，在和孩子相处的过程中注意多观察、多倾听、多交流，从中把握孩子的年龄特点（尤其是幼儿的数学思维特点和学习方式），了解孩子的经验基础。尽管真实情境中的孩子总会有些“不确定性”，但多一分观察了解就多一分教学顺利进行的把握。也就是说，作为今天的幼儿教师，我们应重视研究儿童。