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基于韦伯一致性分析模式基础上,从知识种类、知识广度、知识分布平衡性、知识深度四个方面对山东省济南市2016年和2017年中考试卷与《义务教育数学课程标准(2011年版)》第三学段(7~9年级)要求进行一致性研究。
中考试题与课程标准的一致性研究——以山东省济南市2016年和2017年中考试题为例
【摘 要】
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基于韦伯一致性分析模式基础上,从知识种类、知识广度、知识分布平衡性、知识深度四个方面对山东省济南市2016年和2017年中考试卷与《义务教育数学课程标准(2011年版)》第三
【机 构】
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贵州师范大学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2018年22期
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