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通识教育作为提高人才培养质量的突破口,不断受到社会和高校的重视.从教育理念、人才培养目标、课程设置和组织机制四个方面探讨MIT的通识教育模式,并在分析我国理工科院校通识教育存在的问题以及吸收MIT成功经验的基础上,能够寻找到发展具有我国特色的通识教育的对策.
MIT的通识教育模式及对我国理工科大学的启示
【摘 要】
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通识教育作为提高人才培养质量的突破口,不断受到社会和高校的重视.从教育理念、人才培养目标、课程设置和组织机制四个方面探讨MIT的通识教育模式,并在分析我国理工科院校通
【机 构】
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大连理工大学
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2013年6期
【基金项目】
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教育部人文社科基金项目《主体间性教育视域下的高校学生评教体系研究》,项目批号：10YJC880062.
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