【摘 要】
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成果导向教育(OBE)被认为是一种教育范式的革新。其心理健康教育课程中的反向设计与正向实施,为提升该门课程的教学质量提供新的视角。所谓反向设计,要求学校和教师做到:(一)
【基金项目】
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江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题“基于OBE理念的心理健康教育课程设计与效果评估”(17SZA-09)阶段研究成果
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成果导向教育(OBE)被认为是一种教育范式的革新。其心理健康教育课程中的反向设计与正向实施,为提升该门课程的教学质量提供新的视角。所谓反向设计,要求学校和教师做到:(一)调研需求,明确学习成果,从预期学习成果出发对教学活动进行反向设计;(二)整合内容,映射学习成果,使学生有一个清楚的路径以达到最终成果;(三)注重应用,分解成果输出,通过课程的整体学习贯穿自我管理技能的练习与评估。所谓的正向实施,是指创造机会,扩大成功体验;改革评价,突出自我参照;关注学生情感,促进成果达成。将OBE理念引入心理健康教育课程
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