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我国高校的实验教学普遍存在着重结果轻过程、重产出轻成本的现象。为探讨解决之策,以植物学实验为例,从成本、收益的视角对知识转移的要素——知识的供给者、知识的接受者和知识内容进行分析,从中找出降低知识转移成本的有效实验教学行为。
降低知识转移成本的实验教学行为研究
【摘 要】
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我国高校的实验教学普遍存在着重结果轻过程、重产出轻成本的现象。为探讨解决之策,以植物学实验为例,从成本、收益的视角对知识转移的要素——知识的供给者、知识的接受者和
【机 构】
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哈尔滨师范大学生命科学与技术学院
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2015年12期
【基金项目】
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黑龙江省社会科学基金项目(13B030);教育部人文社会科学研究项目(09YJA88002);哈尔滨师范大学硕士研究生创新科研项目(HSDSSCX2014-19);哈尔滨师范大学深化教育教学综合改革项目(X2015-3-010)
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