【摘 要】
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目的 观察老年口腔修复后的效果、特点、分析临床价值。方法 选择需要口腔修复的患者92例,进行临床治疗,观察患者治疗后修复情况、咬合关系及食物嵌塞等情况。结果 92例患者
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目的 观察老年口腔修复后的效果、特点、分析临床价值。方法 选择需要口腔修复的患者92例,进行临床治疗,观察患者治疗后修复情况、咬合关系及食物嵌塞等情况。结果 92例患者平均缺失牙齿（8.4±3.7）颗,需要进行固定义齿修复16例,占17.4%;全部活动义齿修复37例,占40.2%;按原咬合关系进行修复的57例,占62.0%;无咬合关系的患者19例,占20.7%;需要咬合重建,咬合抬高的占16.3%;修复前存在食物嵌塞的18例,占19.6%。结论 老年口腔修复情况比较复杂,在临床修复治疗中应根据患
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摘要：长期以来，职高电工类专业教学以应试为主，重知识传授轻实践创新，教育方式使学生难以形成较强的实践动手能力和创新精神。为适应当今社会对中职人才的需求，我们必须积极探索具有中职特色的教学方法，努力构建有利于学生素质全面提升、符合中职教育特色的人才培养教学体系。 关键词：中职;创新能力;课程改革 长期以来，职高电工类专业教学以应试为主，重知识传授轻实践创新，传统的教育观念以及几十年不变的课程与教
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