【摘 要】
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目的：研究以问题为中心的教学模式（Problem Based Learning,PBL）在急救护理学理论教学中的应用效果。方法：采取整群抽样法将2010级护理本科一班学生作为观察组,2010级护理本科二
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目的：研究以问题为中心的教学模式（Problem Based Learning,PBL）在急救护理学理论教学中的应用效果。方法：采取整群抽样法将2010级护理本科一班学生作为观察组,2010级护理本科二班学生作为对照组,讲授创伤、脏器功能衰竭、常见急危重症。观察组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式（Lecture-Based Learning,LBL）,比较两组的教学效果。结果：观察组的病例分析成绩、期末考试卷面成绩均高于对照组,均有统计学意义（P〈0.01）。结论：PBL教学模式应用于急救护理学
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