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小学数学课堂教学中,教师要把“学”的权力还给学生,把“想”的时间交给学生,把“做”的过程留给学生,只有这样,课堂才能凸显学生的主体地位、才能有效地实施素质教育。
课堂如何凸显学生的主体地位
【摘 要】
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小学数学课堂教学中,教师要把“学”的权力还给学生,把“想”的时间交给学生,把“做”的过程留给学生,只有这样,课堂才能凸显学生的主体地位、才能有效地实施素质教育。
【机 构】
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江苏省宿迁市湖滨新区祥和中心小学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2020年5期
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