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以高职非英语专业四个班级的学生为实验对象,开展在英语教学中实施研究性学习的实验研究,并且采用定性、定量方法,分析了研究结果。结果表明:(一)学习方式的转变,学生从被动地接受知识的学习方式转变为积极主动地探求知识的学习方式;(二)创新方法的掌握,大多数学生学会了开展科学研究的创新方法;(三)英语水平的提高,实验组的英语成绩明显好于控制组。