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JF 标准把“使用日语能够胜任和完成什么任务”作为语言学习的出发点，并提出日语学习各阶段能力评价的标准，指出学习者利用学习档案记录和保存学习过程的重要性。本文以JF标准下的“Can-do”理论作为依据对商务日语专业的实习实训类课程展开研究，并将“Can-do”模式中的“完成任务”和“完成课题”作为实训目标，以提高学生实际运用日语和商务知识的综合能力。