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【摘要】新课程背景下提高语文课堂教学效率是实现教学效果的重要途径。本文从四方面着手，总结了提高初中语文课堂效率的方法，以期取得较好的效果。
【关键词】课堂教学效率；教学方法；现代信息技术
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
新课程背景下提高语文课堂教学效率是实现教学效果的重要途径。如何根据中学生特点营造良好的课堂教学氛围，一直是老师们努力探求解决的一个重大问题。笔者通过自己多年的教学实践，总结了提高初中语文课堂效率的几点建议，以期为从事语文教学工作者提供参考。
一、给学生成功的愉悦，帮学生树立自信
在学习过程中，学生如果在一种成功的情感体验中反复多次，就会产生学习的愉悦感。因此，教师在教学实践中要设法给学生以成功的满足感。课堂提问，问题不宜过难或过易。问题太难，学生无从下手，可望而不可即，长此以往学生容易丧失信心和兴趣，影响课堂效率。问题过易，学生不用思考便能回答，不具挑战性，即使答对，也无成功感，同样也会影响课堂效率。因此，教师在设置问题和提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成功的体验，从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。另外，学生回答问题的答案可能多种多样，无论学生回答正确与否，教师都应对学生独特的思维方式及时给予肯定，对学生能提出问题应予表扬，让学生体味教师赞赏的愉悦。学生有了成功感，就对自己有了信心和兴趣，也就更主动、更积极、更专心地学习语文，从而提高课堂效率。
二、要注意讲究教学方法
注意讲究教学方法，提高语文课堂教学效率的保证是选择和运用正确、恰当的教学方法。因此，对不同类型、不同体裁的课文应该使用不同的方法。如：阅读课文，就应该以自学为主，可以采用模仿类比，组织讨论和练习测评等方法。教学实践证明：有意识地教给学生方法，培养学生的自学能力。教学实践证明：教给学生正确的自学方法，是给学生一把打开知识宝库的钥匙，学生一旦掌握了它，就能受益无穷。因此，在教学中要时时提醒学生把读和说结合起来，把读和写结合起来，即在阅读时口、手、眼、脑并用，这样有助于提高阅读水平，进而提高课堂教学效率。
三、活跃课堂气氛，提高课堂教学效率
课堂教学是教师教与学生学的统一，教师与学生都是教学过程的主体，都是有独立人格的人。两者在人格上完全平等，没有高低、强弱之分。在和谐、平等的师生关系中，学生会体验到亲情与关爱。在这样的课堂氛围中，学生会有自信，敢于以自己的方式去解读阅读，敢于形成或发表自己的独特见解。在这样的课堂氛围中，学生才会以更大的热情投入到学习活动中，课堂效率才会进一步提高。那么怎样才能创设一种活跃课堂气氛，和谐师生关系的课堂氛围呢？
多一份真诚。课堂中，教师与学生彼此之间要坦诚相见、平等相处。要提倡允许学生发表不同的看法，进行不同的争论。即使学生错了或说得不完整，教师也要热情鼓励；有时教师错了，应虚心听取学生的建议，敢于承认自己的错误，这样有利于使学生敢想、敢问、敢说，有利于启迪学生的心智，迸出创造的火花。
多一些尊重。维护学生的尊严，对学生发表的各种见解，教师都应认真听取，认真对待。要让学生明白，他们是学习的主人，若有不同的看法尽可大胆地提出来。正确的，大力加以表扬；不完整的进行启发与补充；错误的，耐心地加以引导。使每个学生都能“信心十足地站起来，心悦诚服地坐下去。”
多一些微笑。微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼亲切的愉快气氛中喝下科学的乳浆。
多一些幽默。特级教师魏书生明确地向自己提出“每堂课都要让学生有笑声”的要求。他在课堂上一向力求使用幽默、风趣的教学语言，不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也能让后进生在愉快、和谐的课堂气氛中受到触动。
四、善于利用现代化信息技术，提高教学效率
多媒体进入课堂，使语文课超越了时空限制，全方位、多角度、立体式地刺激学生的多种感官，激发学生的兴趣和热情，调动学生的积极性、主动性和创造性，从而克服传统教学手段的单一，课堂气氛的不足，调动学生的学习积极性，达到优化课堂教学，促进学生主动学习，有效提高教学效率的目的。在赏析《安塞腰鼓》一课时，可以利用多媒体手段，让学生观看、欣赏“安塞腰鼓”的表演的视频片段，让学生直观地感受具有激荡的生命力和磅礴的力量的鼓声、充满豪放和阳刚之美的舞蹈。再让学生赏析著名青年舞蹈演员黄豆豆表演的《醉鼓》，听课文伴乐朗诵。学生通过直观的看和听既感受了视频的气吞山河、生命沸腾的力量，也感悟了文章的气势恢弘、雄浑有力，更体会到陕北人的意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神状态。这种通过直观获得的感悟比老师夸夸其谈、口若悬河、空洞讲授获得的要多得多。
总之，教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题，而课堂教学效率的高下又与教学质量的好坏休戚相关。因此，努力提高中学语文教学质量，特别是提高语文课堂教学效率，是我们一线教师义不容辞的职责。我们要提高语文课堂效率就要不断摸索、勇于创新。
（责任编辑：龙大为）
【关键词】课堂教学效率；教学方法；现代信息技术
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
新课程背景下提高语文课堂教学效率是实现教学效果的重要途径。如何根据中学生特点营造良好的课堂教学氛围，一直是老师们努力探求解决的一个重大问题。笔者通过自己多年的教学实践，总结了提高初中语文课堂效率的几点建议，以期为从事语文教学工作者提供参考。
一、给学生成功的愉悦，帮学生树立自信
在学习过程中，学生如果在一种成功的情感体验中反复多次，就会产生学习的愉悦感。因此，教师在教学实践中要设法给学生以成功的满足感。课堂提问，问题不宜过难或过易。问题太难，学生无从下手，可望而不可即，长此以往学生容易丧失信心和兴趣，影响课堂效率。问题过易，学生不用思考便能回答，不具挑战性，即使答对，也无成功感，同样也会影响课堂效率。因此，教师在设置问题和提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成功的体验，从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。另外，学生回答问题的答案可能多种多样，无论学生回答正确与否，教师都应对学生独特的思维方式及时给予肯定，对学生能提出问题应予表扬，让学生体味教师赞赏的愉悦。学生有了成功感，就对自己有了信心和兴趣，也就更主动、更积极、更专心地学习语文，从而提高课堂效率。
二、要注意讲究教学方法
注意讲究教学方法，提高语文课堂教学效率的保证是选择和运用正确、恰当的教学方法。因此，对不同类型、不同体裁的课文应该使用不同的方法。如：阅读课文，就应该以自学为主，可以采用模仿类比，组织讨论和练习测评等方法。教学实践证明：有意识地教给学生方法，培养学生的自学能力。教学实践证明：教给学生正确的自学方法，是给学生一把打开知识宝库的钥匙，学生一旦掌握了它，就能受益无穷。因此，在教学中要时时提醒学生把读和说结合起来，把读和写结合起来，即在阅读时口、手、眼、脑并用，这样有助于提高阅读水平，进而提高课堂教学效率。
三、活跃课堂气氛，提高课堂教学效率
课堂教学是教师教与学生学的统一，教师与学生都是教学过程的主体，都是有独立人格的人。两者在人格上完全平等，没有高低、强弱之分。在和谐、平等的师生关系中，学生会体验到亲情与关爱。在这样的课堂氛围中，学生会有自信，敢于以自己的方式去解读阅读，敢于形成或发表自己的独特见解。在这样的课堂氛围中，学生才会以更大的热情投入到学习活动中，课堂效率才会进一步提高。那么怎样才能创设一种活跃课堂气氛，和谐师生关系的课堂氛围呢？
多一份真诚。课堂中，教师与学生彼此之间要坦诚相见、平等相处。要提倡允许学生发表不同的看法，进行不同的争论。即使学生错了或说得不完整，教师也要热情鼓励；有时教师错了，应虚心听取学生的建议，敢于承认自己的错误，这样有利于使学生敢想、敢问、敢说，有利于启迪学生的心智，迸出创造的火花。
多一些尊重。维护学生的尊严，对学生发表的各种见解，教师都应认真听取，认真对待。要让学生明白，他们是学习的主人，若有不同的看法尽可大胆地提出来。正确的，大力加以表扬；不完整的进行启发与补充；错误的，耐心地加以引导。使每个学生都能“信心十足地站起来，心悦诚服地坐下去。”
多一些微笑。微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼亲切的愉快气氛中喝下科学的乳浆。
多一些幽默。特级教师魏书生明确地向自己提出“每堂课都要让学生有笑声”的要求。他在课堂上一向力求使用幽默、风趣的教学语言，不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也能让后进生在愉快、和谐的课堂气氛中受到触动。
四、善于利用现代化信息技术，提高教学效率
多媒体进入课堂，使语文课超越了时空限制，全方位、多角度、立体式地刺激学生的多种感官，激发学生的兴趣和热情，调动学生的积极性、主动性和创造性，从而克服传统教学手段的单一，课堂气氛的不足，调动学生的学习积极性，达到优化课堂教学，促进学生主动学习，有效提高教学效率的目的。在赏析《安塞腰鼓》一课时，可以利用多媒体手段，让学生观看、欣赏“安塞腰鼓”的表演的视频片段，让学生直观地感受具有激荡的生命力和磅礴的力量的鼓声、充满豪放和阳刚之美的舞蹈。再让学生赏析著名青年舞蹈演员黄豆豆表演的《醉鼓》，听课文伴乐朗诵。学生通过直观的看和听既感受了视频的气吞山河、生命沸腾的力量，也感悟了文章的气势恢弘、雄浑有力，更体会到陕北人的意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神状态。这种通过直观获得的感悟比老师夸夸其谈、口若悬河、空洞讲授获得的要多得多。
总之，教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题，而课堂教学效率的高下又与教学质量的好坏休戚相关。因此，努力提高中学语文教学质量，特别是提高语文课堂教学效率，是我们一线教师义不容辞的职责。我们要提高语文课堂效率就要不断摸索、勇于创新。
（责任编辑：龙大为）