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从一则反思日志出发,指出在讨论教师反思的时候,应具有水平意识。根据反思内容,教师反思可以被区分为六种不同水平:行动、能力、信念、知识、身份、使命。倡导一种中间水平的反思,即对于"信念"、"知识"的反思。学科加工为教师提供了一种开展"信念"、"知识"水平反思的路径。
寻找有效的教师反思——兼谈学科加工在促进教师反思方面的价值
【摘 要】
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从一则反思日志出发,指出在讨论教师反思的时候,应具有水平意识。根据反思内容,教师反思可以被区分为六种不同水平:行动、能力、信念、知识、身份、使命。倡导一种中间水平的
【机 构】
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北京师范大学教育学部教育基本理论研究院,北京市建华实验学校,
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2012年06期
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