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所谓批注式阅读教学指的是在阅读过程中,教师要求学生根据自己的阅读经验与教材形成一种对话,通过让学生动脑、动口和动手,充分发挥学生学习的主观能动性,实现了教学的价值引导和自主构建的功能。因此．教师应通过批注式阅读进一步培养和提高学生自学语文的能力．让学生自己从教材的内部去感受文章，欣赏文章．以最大限度地调动学生的主观能动性。让其在阅读中充分发挥其想象。现以人教版《我的叔叔于勒》一文为例，谈谈我在课前、课中、课后批注的主要引导方法。