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【摘 要】高三是学生在整个学习生涯的重要阶段，高中数学作为高考的重要科目，需要引起高三学生的足够重视。作为高三学生要想在高考中取得良好的数学成绩，需要在日常学习中形成良好的学习方式，提高自身的数学成绩。我作为一名高三学生，在长期学习数学的过程中形成了自身的一些思考，需要对高三数学的学习做一个全面的认识，从而不断提升自身的数学成绩。本文将对我在学习高三数学过程中的思考进行详细的阐述，为高三学生学好数学作一个良好的铺垫。
【关键词】高三学生；数学；思考
随着教育改革的不断深入，高中生在日常学习过程中涉及到诸多的科目，数学作为高考科目的重要组成部分，在日常学习过程中需要引起学生的足够重视。作为一名高三学生，在长期的数学学习过程中逐渐摸索出了一套科学的数学学习方法，对自身数学成绩的提升有着良好的帮助。高三学生在日常的学习过程中经常受到数学的困扰，在成绩上很难得到快速的提升，很容易造成学生在高考中处于弱势的地位。因此，作为高三学生需要加强对数学学习方法的掌握，制定适合自身学习的方法，从日常的学习过程中发现提高数学成绩的规律，从而不断提升高三数学成绩。
一、明確学习计划，掌握数学考试的总体形势
素质教育在高中教学中的不断推进，作为高三学生在学习的过程中需要学习诸多的科目，数学作为学习的主要科目，数学成绩因此引起了高三学生的广泛关注。然而在学习的过程中无法掌握主要的学习方法，在数学成绩上难以得到快速的提升，成为了众多高三学生头疼的问题。我作为一名高三的学生，将自身学习数学的方法介绍给大家，高三数学的学习过程中，由于数学涉及到的知识相对较多，学生面对存在的问题很难着手，不知道从哪部分开始学习。因此，在高三数学的学习过程中，首先需要明确自身的学习计划，掌握数学考试的总体形势，同时结合自身的学习能力，进行数学知识的学习，在日常学习过程中按部就班地开展数学知识的学习，在长期的学习过程中不断提升自身的数学学习成绩。
二、对知识点逐一攻破，树立提高数学成绩的自信心
在高三数学的学习过程中，学生由于自身的数学成绩不理想，从而产生了自暴自弃的心理，在日常学习过程中缺乏了对数学学习的信心。我作为一名高三的学习，在长期数学的学习过程中通过对自身数学学习中存在的问题进行分析，发现自信心对数学的学习具有重要的帮助。因此，作为高三学生要想学好数学，需要在日常的学习过程中树立学习数学的自信心，对日常学习过程中所遇到的数学问题进行逐一攻破，通过对题目的详细分析，从而掌握数学题型的重要解决方法，逐步提升数学学习成绩。此外，高三学生在数学的学习过程中要学会取舍，针对数学考试大纲所要求的内容进行重点掌握，在日常学习过程中进行大量题型的复习，掌握扎实的数学知识基础，从而在考试的过程中能够得心应手，逐步提升自身的数学成绩。
三、对数学题目进行纠错和修改，形成扎实的数学知识体系
高三学生在日常的数学学习过程中，由于题型在种类上较多，呈现出复杂性的特征，学生在学习的过程中经常由于数学知识体系的不完善或者学习上的粗心，经常产生数学题型解答方面的错误。我在学习高三数学的过程中也存在着诸如此类的问题，在长期的学习过程中通过对数学学习过程中的问题进行纠错和修改，能够在数学纠错的过程中掌握相关题型的知识点，形成扎实的数学知识体系。因此，高三学生要想学好数学，需要在日常学习过程中加强对自身数学中存在的错误进行纠正和修改，在修改的过程中巩固自身的数学知识系统，从而能够在数学考试中取得良好的成绩，实现高三学生学好数学的目标。高三学生长期受到了学习的压力，由于数学在高考中所占的比重较大，学生在学习的过程中承担着巨大的压力，学习过程中产生错误是很正常的现象。作为一名高三的学生，在学习数学的过程中，能够对自身的压力通过合理的方式释放出来，在压力下进行数学知识的学习，为高考中取得良好的数学成绩打下坚实的基础。
四、进行自我调节，选择适合的数学学习方式
我作为一名高三学生，在长期数学的学习过程中必然会存在压力，然而在巨大压力下能够逐步提升自身的数学成绩，其中重要的方法是能够进行自我调节。学生在长期的压力下会对学习成绩造成负面影响，因此，高三学生要想学习好数学，需要在日常学习过程中进行自我调节，在数学的学习过程中保持一个良好的心态，选择适合自身数学学习的良好方式。此外，在数学学习过程中，以往出现过的数学错误，在纠错和改正后，避免在下次解答中出现错误，从而实现高三学生学好数学的目标。
五、结语
总而言之，高三学生要想学习好数学，需要在日常学习过程中形成良好的数学学习习惯，树立学习数学的自信心，从而不断提升自身的数学学习能力。此外，高三学生针对自身存在的问题，一旦发现就需要采取有效的措施进行自我纠正，形成扎实的数学知识系统结构，在日常学习过程中遇到数学问题，要勇于去攻克难题，在解决数学问题的过程中巩固自身学习好数学的自信心，从而逐步提升高三学生的整体数学成绩。
【参考文献】
[1]崔铭文.浅谈在高三数学复习中实施变式教学策略[J].当代教育实践与教学研究，2015.02：7
[2]饶志煌.培养学生解题反思习惯提高高三数学复习效率[J/OL].读与写（教育教学刊），2015（10）
[3]李燕群.反思性教学在高三数学教学中的实践研究[J].教育现代化，2016.22：292-293
[4]王志华.聋校高三数学总复习中“高原现象”的成因及对策[J].绥化学院学报，2013.04：90-92
[5]陈菊芬.学习目标引领下的高三数学复习课教学研究[J].天津市教科院学报，2014.02：65-66
【关键词】高三学生；数学；思考
随着教育改革的不断深入，高中生在日常学习过程中涉及到诸多的科目，数学作为高考科目的重要组成部分，在日常学习过程中需要引起学生的足够重视。作为一名高三学生，在长期的数学学习过程中逐渐摸索出了一套科学的数学学习方法，对自身数学成绩的提升有着良好的帮助。高三学生在日常的学习过程中经常受到数学的困扰，在成绩上很难得到快速的提升，很容易造成学生在高考中处于弱势的地位。因此，作为高三学生需要加强对数学学习方法的掌握，制定适合自身学习的方法，从日常的学习过程中发现提高数学成绩的规律，从而不断提升高三数学成绩。
一、明確学习计划，掌握数学考试的总体形势
素质教育在高中教学中的不断推进，作为高三学生在学习的过程中需要学习诸多的科目，数学作为学习的主要科目，数学成绩因此引起了高三学生的广泛关注。然而在学习的过程中无法掌握主要的学习方法，在数学成绩上难以得到快速的提升，成为了众多高三学生头疼的问题。我作为一名高三的学生，将自身学习数学的方法介绍给大家，高三数学的学习过程中，由于数学涉及到的知识相对较多，学生面对存在的问题很难着手，不知道从哪部分开始学习。因此，在高三数学的学习过程中，首先需要明确自身的学习计划，掌握数学考试的总体形势，同时结合自身的学习能力，进行数学知识的学习，在日常学习过程中按部就班地开展数学知识的学习，在长期的学习过程中不断提升自身的数学学习成绩。
二、对知识点逐一攻破，树立提高数学成绩的自信心
在高三数学的学习过程中，学生由于自身的数学成绩不理想，从而产生了自暴自弃的心理，在日常学习过程中缺乏了对数学学习的信心。我作为一名高三的学习，在长期数学的学习过程中通过对自身数学学习中存在的问题进行分析，发现自信心对数学的学习具有重要的帮助。因此，作为高三学生要想学好数学，需要在日常的学习过程中树立学习数学的自信心，对日常学习过程中所遇到的数学问题进行逐一攻破，通过对题目的详细分析，从而掌握数学题型的重要解决方法，逐步提升数学学习成绩。此外，高三学生在数学的学习过程中要学会取舍，针对数学考试大纲所要求的内容进行重点掌握，在日常学习过程中进行大量题型的复习，掌握扎实的数学知识基础，从而在考试的过程中能够得心应手，逐步提升自身的数学成绩。
三、对数学题目进行纠错和修改，形成扎实的数学知识体系
高三学生在日常的数学学习过程中，由于题型在种类上较多，呈现出复杂性的特征，学生在学习的过程中经常由于数学知识体系的不完善或者学习上的粗心，经常产生数学题型解答方面的错误。我在学习高三数学的过程中也存在着诸如此类的问题，在长期的学习过程中通过对数学学习过程中的问题进行纠错和修改，能够在数学纠错的过程中掌握相关题型的知识点，形成扎实的数学知识体系。因此，高三学生要想学好数学，需要在日常学习过程中加强对自身数学中存在的错误进行纠正和修改，在修改的过程中巩固自身的数学知识系统，从而能够在数学考试中取得良好的成绩，实现高三学生学好数学的目标。高三学生长期受到了学习的压力，由于数学在高考中所占的比重较大，学生在学习的过程中承担着巨大的压力，学习过程中产生错误是很正常的现象。作为一名高三的学生，在学习数学的过程中，能够对自身的压力通过合理的方式释放出来，在压力下进行数学知识的学习，为高考中取得良好的数学成绩打下坚实的基础。
四、进行自我调节，选择适合的数学学习方式
我作为一名高三学生，在长期数学的学习过程中必然会存在压力，然而在巨大压力下能够逐步提升自身的数学成绩，其中重要的方法是能够进行自我调节。学生在长期的压力下会对学习成绩造成负面影响，因此，高三学生要想学习好数学，需要在日常学习过程中进行自我调节，在数学的学习过程中保持一个良好的心态，选择适合自身数学学习的良好方式。此外，在数学学习过程中，以往出现过的数学错误，在纠错和改正后，避免在下次解答中出现错误，从而实现高三学生学好数学的目标。
五、结语
总而言之，高三学生要想学习好数学，需要在日常学习过程中形成良好的数学学习习惯，树立学习数学的自信心，从而不断提升自身的数学学习能力。此外，高三学生针对自身存在的问题，一旦发现就需要采取有效的措施进行自我纠正，形成扎实的数学知识系统结构，在日常学习过程中遇到数学问题，要勇于去攻克难题，在解决数学问题的过程中巩固自身学习好数学的自信心，从而逐步提升高三学生的整体数学成绩。
【参考文献】
[1]崔铭文.浅谈在高三数学复习中实施变式教学策略[J].当代教育实践与教学研究，2015.02：7
[2]饶志煌.培养学生解题反思习惯提高高三数学复习效率[J/OL].读与写（教育教学刊），2015（10）
[3]李燕群.反思性教学在高三数学教学中的实践研究[J].教育现代化，2016.22：292-293
[4]王志华.聋校高三数学总复习中“高原现象”的成因及对策[J].绥化学院学报，2013.04：90-92
[5]陈菊芬.学习目标引领下的高三数学复习课教学研究[J].天津市教科院学报，2014.02：65-66