【摘 要】
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对于我国英语学习者来说,其除了受到第二语言学习的外在制约外,个体认知策略、认知方式、学习习惯、语言学能等的差异也在英语学习上表现出明显的个体差异性.本文主要从语言
【机 构】
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新疆医科大学语言文化学院公共英语教研室
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对于我国英语学习者来说,其除了受到第二语言学习的外在制约外,个体认知策略、认知方式、学习习惯、语言学能等的差异也在英语学习上表现出明显的个体差异性.本文主要从语言学能角度探讨英语教学问题.在实际的教学中,关于英语学能与英语学习成绩的关联性解读是英语教学研究的一大重点,其也给予我们英语教学的相关启示.通过对学生英语学能与其成绩的关联性分析,明确英语教学的优化策略,将带来英语教学模式的变革和教学实效的提升.
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