【摘 要】
：
音乐课程教学是素质教育课程教学体系中的重要组成部分,在丰富小学生音乐知识,培养小学生音乐兴趣、素养与学习应用能力上存在积极影响,是促进小学生个性化、全面化发展不可
【机 构】
：
天津外国语大学附属滨海外国语学校 天津
论文部分内容阅读
音乐课程教学是素质教育课程教学体系中的重要组成部分,在丰富小学生音乐知识,培养小学生音乐兴趣、素养与学习应用能力上存在积极影响,是促进小学生个性化、全面化发展不可或缺的教育内容.以小学音乐课音准训练为研究对象,探讨了柯尔文手势在小学生音乐学习中应用的重要性,归纳与总结出几点运用柯尔文手势进行音准训练的方式方法,以期为教师实践教学提供指导,促进小学音乐课教学质量与效率的提升.
其他文献
随着全面二胎政策的放开,越来越多的二孩家庭产生,与之前的独生子女家庭相比,家庭结构发生了变化,同时家庭教育方式也应该相应地变化,但是由于家长们缺乏相应的经验以及未能
本文由作者的两篇文章的部分内容构成,主要涉及对汉斯立克的的主要观点的评说,音乐的内容与形式、音乐的美、音乐的精神内涵、歌剧-音乐-戏剧的关系等问题.很多观点至今对我
进入新一轮新课程改革以来,综合实践活动这门新的课程,以其全新的理念、独有的形式、全方位的要求摆在教育工作者的面前.如何开展综合实践活动,挖掘教育资源,让这门新课程展
多数作家都有笔名,占据文学史显赫位置的“鲁郭茅巴老曹”,个个都非本名.郭沫若原名郭开贞,常用笔名除了郭沫若,还有麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等.周树人1918年在
在课堂上,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全身心投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。以下是我在日常教学中的一点做法与体会:一、培养学生“喜欢数学”
陪伴孩子,相对好做的有亲子旅游、亲子阅读、亲子运动等.外出旅游,不仅能增长知识,而且对孩子的能力、情商、习惯、性格等都会有意想不到的好处.家长与孩子一起阅读,会与孩子