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[摘 要]在当今形势下，大学生思想状况的主流是积极、健康、向上的，但同时也存在着理想动摇、信念缺失、抗挫力下降等情况。“中国梦”是承载着国家富强、民族振兴、群体和谐、个人实现的梦，凝聚着广泛的思想共识。应从“中国梦”丰富的内涵着手，发挥其正能量的引领作用，形成大学生思想政治教育的新风尚。
[关键词]“中国梦” 大学生思想政治教育 正能量
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）15-0070-02
习近平同志当选中共中央总书记后，带领新一届中央领导入的首次集体活动是参观“复兴之路”，首提“中国梦”。2013年3月17日，习近平同志当选国家主席后，再一次诠释了“中国梦”的具体内涵，并提出了实现“中国梦”路径的“三个必须”，简言之就是：走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。习近平同志对“中国梦”的诠释，既饱含着对中国历史的深刻洞悉，又为党带领人民开创未来指明了方向，彰显着全国各族人民的共同愿景，迅速在中华大地引起强烈共鸣，成为人们争相谈及的关键词、高频词、主题词。2013年5月4日，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时指出：“各级党委和政府要充分信任青年、热情关心青年、严格要求青年，为青年驰骋思想打开更浩瀚的天空，为青年实践创新搭建更广阔的舞台，为青年塑造人生提供更丰富的机会，为青年建功立业创造更有利的条件。”[1]这里，既对青年一代如何点燃青春梦想提出了殷切期望，又对实现“中国梦”增添强大的青春正能量提出了方向性要求。
就大学教育立德树人的目的而言，“中国梦”是内容和形式的俱佳复合，其提出着实应景，应当成为引领大学生思想政治教育的新风尚。要让“中国梦”在大学生的心灵深处生根发芽，在实际行动中开花结果，使大学生成为“中国梦”的傳承者、追逐者和实践者，从而成为中国社会不断向前发展的正能量释放源。
一、大学生思想政治水平现状
当前，大多数大学生有着较强的爱国热情，关心国家的发展和前途，对社会未来的发展充满信心，希望祖国繁荣昌盛，这一点在大学生群体中呈现出普遍性、共性的特点，但在理想目标的选择上呈现出多样化的特点，尤其是社会经济结构多元化和多种社会分配方式的存在，导致的价值取向多元化，使得大学生群体的思想状况参差不齐。
（一）大学生理想信念的主流是积极、健康、向上的
大学生思想活跃，自尊意识强，成才愿望强，对加入中国共产党的愿望强烈，使得高校不得不从各方面细化评价指标，进行入党名额的限制。笔者曾对大一入学新生（共1000人）进行关于理想信念、入党动机等问题的问卷调查，有785人对中国特色社会主义抱有信心，有872人具有入党动机。
（二）部分大学生的个人思想政治素质存在一定的问题
经济全球化进程日益加深的同时，涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想观念，大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、自我中心优越感强、社会责任感缺失、诚信意识弱化、艰苦奋斗精神缺乏、心理素质欠佳等问题。
第一，个人理想脱离社会理想，重视生活理想，忽视道德理想。当前的“90后”大学生更加注重自我价值的实现，努力增强自身的实力。他们认为拥有健康的身体、高超的职业技能和较强的工作能力就足够了，道德修养的底线仅仅是不触犯法律，而在个人的道德修养、社会公德等方面的要求则较为薄弱，甚至没有正确的原则，强调事不关己，高高挂起。
第二，过分注重物质利益层面的追求，重视物质享受，忽视精神追求。现如今，人们的物质生活越来越富足，家庭条件较好的学生讲究高端、大气、上档次的生活，重物质享受，轻精神追求，抱有物质利益至上的观念；重外在打扮，轻内涵素养，过分追求生活的安逸，导致精神层面存在一系列问题。
第三，面对挫折与挑战，心理承受能力、处事能力和人际沟通交往能力薄弱。由于社会生活经历和思维方式相对比较单一，所以大学生看问题敏感但缺乏应有的深度，听意见能改正但缺乏思考，做事情有激情但难以持久。大学生多数是独生子女，“集万千宠爱于一身”，很少经历挫折，耐受能力普遍不够；遇事往往只站在自己的角度去思考问题，只从小处着眼，缺乏处事能力；缺少人际交往能力和抗压能力，无法从容应对和正确处理人际关系。
二、从“中国梦”的丰富内涵着手，积极探索加强大学生思想政治教育的有效途径
“中国梦”蕴含着引导青年树立梦想从学习起步，事业靠本领成就的理念；对广大青年的培养提出开拓创新、求真务实的积极期望；从根本上反映了对现代青年人理想信念教育的本质内涵。
（一）发挥课堂教学的主渠道作用，加强“中国梦”的时代内涵教育
发挥好课堂教学的主平台、主阵地和主渠道作用，使“中国梦”教育在入课堂的同时，能够入脑、入心。在教育方式上，改变以往居高临下的“说教式”教学，采取师生互动交流的“参与式”教学，创新开展教学相长的“讲座式”教学，提高教育实效。因此，辅导员有必要优化大学生思想政治教育的模式，使“中国梦”的思想政治教育植根于生动、丰富、现实的生活世界里和道德情境中，将学生们的知识内化为道德意识，体现为自觉的、具体的爱党爱国行为。[2]
（二）依托校园文化载体，推进“中国梦”主题校园文化建设
利用校园网、校园海报、宣传橱窗、宣传横幅等载体广泛宣传“中国梦”，将“中国梦”教育融入形式多样的课外活动中，如征文比赛、演讲比赛、主题班会、“我的中国梦”主题党日活动、“微博共话中国梦”等活动，使“中国梦”主题教育形象化、生动化、具体化、生活化，进而更好引导大学生自觉把个人梦想和“中国梦”紧密结合起来。
（三）培养大学生健康的人格和良好的心理素质，搭建成就梦想的基石
健康的人格和良好的心理素质，是学生个体成长、发展、独立的重要评价指标。通过实施助困工程、心理关爱活动，让学生深切感受到党和社会的关爱，养成感恩、报答、奉献的美好品格。通过举行奖助学金颁发仪式，使之成为涤荡学生心灵的恳谈机会，使感恩教育和理想信念教育成为奖学、助困工作的鲜明主题，为学生今后成就梦想搭建起坚硬的基石。 （四）发挥网络正能量进行思想政治教育，助推“中国梦”起锚远航
网络在传递信息突破时空边界的同时，也以其全球性、开放性、虚拟性、隐蔽性等特点大大便利了非主流社会思潮的传播。[3]利用网络渠道开展大学生思想政治教育工作，就要引导學生树立正确的思想政治观念，增强学生的网络法制意识和自律意识，这样才能将网络渠道和思想政治教育进行良好的结合，使二者优势互补。
三、将“中国梦”融入大学生思想政治教育的过程中，对引领学生成长成才具有重大意义
（一）社会主义意识形态建设和大学生思想政治教育发展的双重需求
大学生群体是意识形态工作的重要对象，青年之梦将托起中国之梦。“中国梦”将国家富强、民族振兴、人民幸福的梦想紧密结合在一起，体现了国家利益、民族利益和个人利益的一致性，对青年大学生群体具有引导、凝聚和激励的作用。
（二）有利于全中华民族以共同理想提升民族自觉
“中国梦”作为当代全民族的共同理想，有助于中华民族更加清晰地认识我们的过去，更加合理地谋划我们的今天，更加自觉地创造我们的明天，在通晓古代辉煌与近代苦难中强化我们的历史自觉，在通晓巨大成就与复杂困局中提升我们的时代自觉，在通晓共同使命和个人前景中提升我们的责任自觉，有利于动员和感召中华民族所有成员自觉投身于中华民族的伟大复兴事业。
（三）对大学生社会主义核心价值观的形成具有重要意义
“中国梦”对于青年大学生而言是“成才梦”、“创业梦”、“报国梦”，作为寄托一个民族和国家奋斗目标、社会理想的民族梦想、国家梦想，唯其清晰可鉴、唯其美善相乐，才能够引领一个民族和国家不断向前。“中国梦”的丰富价值内涵，对培育和倡导社会主义核心价值观具有重要意义。
以“中国梦”引领大学生理想信念教育，使其不必过分拘泥于收入多少、地位高低和名气大小等指标，而在于健康的人格、深厚的修养、良好的心理素质、豁达的生活态度，以及高度的社会责任感等。[4]引导大学生追求并实现这些人生目标，使国家民族对大学生的要求内化为大学生谋求全面发展、实现自身价值的自觉行动，促进“中国梦”与大学生个人理想在实践中统一。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 习近平.在同各界优秀青年代表座谈会时的讲话[N].人民日报，2013.
[2] 习姚畅.用中国特色社会主义理论指导大学生理想信念教育[J].青春岁月，2011.
[3] 陈石明.论“90 后”大学生社会核心价值观的构建[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2012.
[4] 庞桂甲.浅析以“中国梦”统领大学生理想信念教育[J].山西高等学校社会科学学报， 2013.
[责任编辑：覃侣冰]
[关键词]“中国梦” 大学生思想政治教育 正能量
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）15-0070-02
习近平同志当选中共中央总书记后，带领新一届中央领导入的首次集体活动是参观“复兴之路”，首提“中国梦”。2013年3月17日，习近平同志当选国家主席后，再一次诠释了“中国梦”的具体内涵，并提出了实现“中国梦”路径的“三个必须”，简言之就是：走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。习近平同志对“中国梦”的诠释，既饱含着对中国历史的深刻洞悉，又为党带领人民开创未来指明了方向，彰显着全国各族人民的共同愿景，迅速在中华大地引起强烈共鸣，成为人们争相谈及的关键词、高频词、主题词。2013年5月4日，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时指出：“各级党委和政府要充分信任青年、热情关心青年、严格要求青年，为青年驰骋思想打开更浩瀚的天空，为青年实践创新搭建更广阔的舞台，为青年塑造人生提供更丰富的机会，为青年建功立业创造更有利的条件。”[1]这里，既对青年一代如何点燃青春梦想提出了殷切期望，又对实现“中国梦”增添强大的青春正能量提出了方向性要求。
就大学教育立德树人的目的而言，“中国梦”是内容和形式的俱佳复合，其提出着实应景，应当成为引领大学生思想政治教育的新风尚。要让“中国梦”在大学生的心灵深处生根发芽，在实际行动中开花结果，使大学生成为“中国梦”的傳承者、追逐者和实践者，从而成为中国社会不断向前发展的正能量释放源。
一、大学生思想政治水平现状
当前，大多数大学生有着较强的爱国热情，关心国家的发展和前途，对社会未来的发展充满信心，希望祖国繁荣昌盛，这一点在大学生群体中呈现出普遍性、共性的特点，但在理想目标的选择上呈现出多样化的特点，尤其是社会经济结构多元化和多种社会分配方式的存在，导致的价值取向多元化，使得大学生群体的思想状况参差不齐。
（一）大学生理想信念的主流是积极、健康、向上的
大学生思想活跃，自尊意识强，成才愿望强，对加入中国共产党的愿望强烈，使得高校不得不从各方面细化评价指标，进行入党名额的限制。笔者曾对大一入学新生（共1000人）进行关于理想信念、入党动机等问题的问卷调查，有785人对中国特色社会主义抱有信心，有872人具有入党动机。
（二）部分大学生的个人思想政治素质存在一定的问题
经济全球化进程日益加深的同时，涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想观念，大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、自我中心优越感强、社会责任感缺失、诚信意识弱化、艰苦奋斗精神缺乏、心理素质欠佳等问题。
第一，个人理想脱离社会理想，重视生活理想，忽视道德理想。当前的“90后”大学生更加注重自我价值的实现，努力增强自身的实力。他们认为拥有健康的身体、高超的职业技能和较强的工作能力就足够了，道德修养的底线仅仅是不触犯法律，而在个人的道德修养、社会公德等方面的要求则较为薄弱，甚至没有正确的原则，强调事不关己，高高挂起。
第二，过分注重物质利益层面的追求，重视物质享受，忽视精神追求。现如今，人们的物质生活越来越富足，家庭条件较好的学生讲究高端、大气、上档次的生活，重物质享受，轻精神追求，抱有物质利益至上的观念；重外在打扮，轻内涵素养，过分追求生活的安逸，导致精神层面存在一系列问题。
第三，面对挫折与挑战，心理承受能力、处事能力和人际沟通交往能力薄弱。由于社会生活经历和思维方式相对比较单一，所以大学生看问题敏感但缺乏应有的深度，听意见能改正但缺乏思考，做事情有激情但难以持久。大学生多数是独生子女，“集万千宠爱于一身”，很少经历挫折，耐受能力普遍不够；遇事往往只站在自己的角度去思考问题，只从小处着眼，缺乏处事能力；缺少人际交往能力和抗压能力，无法从容应对和正确处理人际关系。
二、从“中国梦”的丰富内涵着手，积极探索加强大学生思想政治教育的有效途径
“中国梦”蕴含着引导青年树立梦想从学习起步，事业靠本领成就的理念；对广大青年的培养提出开拓创新、求真务实的积极期望；从根本上反映了对现代青年人理想信念教育的本质内涵。
（一）发挥课堂教学的主渠道作用，加强“中国梦”的时代内涵教育
发挥好课堂教学的主平台、主阵地和主渠道作用，使“中国梦”教育在入课堂的同时，能够入脑、入心。在教育方式上，改变以往居高临下的“说教式”教学，采取师生互动交流的“参与式”教学，创新开展教学相长的“讲座式”教学，提高教育实效。因此，辅导员有必要优化大学生思想政治教育的模式，使“中国梦”的思想政治教育植根于生动、丰富、现实的生活世界里和道德情境中，将学生们的知识内化为道德意识，体现为自觉的、具体的爱党爱国行为。[2]
（二）依托校园文化载体，推进“中国梦”主题校园文化建设
利用校园网、校园海报、宣传橱窗、宣传横幅等载体广泛宣传“中国梦”，将“中国梦”教育融入形式多样的课外活动中，如征文比赛、演讲比赛、主题班会、“我的中国梦”主题党日活动、“微博共话中国梦”等活动，使“中国梦”主题教育形象化、生动化、具体化、生活化，进而更好引导大学生自觉把个人梦想和“中国梦”紧密结合起来。
（三）培养大学生健康的人格和良好的心理素质，搭建成就梦想的基石
健康的人格和良好的心理素质，是学生个体成长、发展、独立的重要评价指标。通过实施助困工程、心理关爱活动，让学生深切感受到党和社会的关爱，养成感恩、报答、奉献的美好品格。通过举行奖助学金颁发仪式，使之成为涤荡学生心灵的恳谈机会，使感恩教育和理想信念教育成为奖学、助困工作的鲜明主题，为学生今后成就梦想搭建起坚硬的基石。 （四）发挥网络正能量进行思想政治教育，助推“中国梦”起锚远航
网络在传递信息突破时空边界的同时，也以其全球性、开放性、虚拟性、隐蔽性等特点大大便利了非主流社会思潮的传播。[3]利用网络渠道开展大学生思想政治教育工作，就要引导學生树立正确的思想政治观念，增强学生的网络法制意识和自律意识，这样才能将网络渠道和思想政治教育进行良好的结合，使二者优势互补。
三、将“中国梦”融入大学生思想政治教育的过程中，对引领学生成长成才具有重大意义
（一）社会主义意识形态建设和大学生思想政治教育发展的双重需求
大学生群体是意识形态工作的重要对象，青年之梦将托起中国之梦。“中国梦”将国家富强、民族振兴、人民幸福的梦想紧密结合在一起，体现了国家利益、民族利益和个人利益的一致性，对青年大学生群体具有引导、凝聚和激励的作用。
（二）有利于全中华民族以共同理想提升民族自觉
“中国梦”作为当代全民族的共同理想，有助于中华民族更加清晰地认识我们的过去，更加合理地谋划我们的今天，更加自觉地创造我们的明天，在通晓古代辉煌与近代苦难中强化我们的历史自觉，在通晓巨大成就与复杂困局中提升我们的时代自觉，在通晓共同使命和个人前景中提升我们的责任自觉，有利于动员和感召中华民族所有成员自觉投身于中华民族的伟大复兴事业。
（三）对大学生社会主义核心价值观的形成具有重要意义
“中国梦”对于青年大学生而言是“成才梦”、“创业梦”、“报国梦”，作为寄托一个民族和国家奋斗目标、社会理想的民族梦想、国家梦想，唯其清晰可鉴、唯其美善相乐，才能够引领一个民族和国家不断向前。“中国梦”的丰富价值内涵，对培育和倡导社会主义核心价值观具有重要意义。
以“中国梦”引领大学生理想信念教育，使其不必过分拘泥于收入多少、地位高低和名气大小等指标，而在于健康的人格、深厚的修养、良好的心理素质、豁达的生活态度，以及高度的社会责任感等。[4]引导大学生追求并实现这些人生目标，使国家民族对大学生的要求内化为大学生谋求全面发展、实现自身价值的自觉行动，促进“中国梦”与大学生个人理想在实践中统一。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 习近平.在同各界优秀青年代表座谈会时的讲话[N].人民日报，2013.
[2] 习姚畅.用中国特色社会主义理论指导大学生理想信念教育[J].青春岁月，2011.
[3] 陈石明.论“90 后”大学生社会核心价值观的构建[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2012.
[4] 庞桂甲.浅析以“中国梦”统领大学生理想信念教育[J].山西高等学校社会科学学报， 2013.
[责任编辑：覃侣冰]