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本文从语言学、心理学的角度探讨了大学生英语听力提高的制约性因素，并提出相应对策。
大学英语课堂听力提高策略
【摘 要】
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本文从语言学、心理学的角度探讨了大学生英语听力提高的制约性因素，并提出相应对策。
【机 构】
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武汉大学医学职业技术学院
【出 处】
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武汉科技学院学报
【发表日期】
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2007年9期
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