【摘 要】
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新课程认为没有交往、互动的教学，不是真正意义上的教学，教学应该是师生交流、生生交流基础上的合作共进。在交往互动的过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的
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新课程认为没有交往、互动的教学，不是真正意义上的教学，教学应该是师生交流、生生交流基础上的合作共进。在交往互动的过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展的目的。但交往互动有被动与主动，积极与消极之分，只有那些最有利于生成“三维目标”的主动、积极的交往互动，才是有效乃至高效的，打造真正意义上的生态课堂。〈br〉 一、实现课堂高效互动的策略〈br〉 1.目中有“人”，备课给力〈br〉 学生是有生
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