【摘 要】
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高校专业较多,学科课程数量众多,若想提升教学质量,单纯进行某一学科改革是不行的,必须从高校大局观角度出发,分析高校教学质量改进的渠道,积极制定符合高校教学实际情况的教
【机 构】
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湖南潇湘技师学院·九嶷职业技术学院;湖南省永州市工商职业中专
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高校专业较多,学科课程数量众多,若想提升教学质量,单纯进行某一学科改革是不行的,必须从高校大局观角度出发,分析高校教学质量改进的渠道,积极制定符合高校教学实际情况的教学改革方案,才能提升高校整体教学质量.优化教学方法,转变传统灌输式教学,无疑可提升学生的学习热情,提升学生的学习主动性,继而提升教学整体质量.
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