【摘 要】
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吉林省首批课改实验区初中毕业生升入高中后,与以前没有经过课改的学生比较,其思维活跃程度明显提高、沟通能力明显增强、个性差异程度明显增大、特长发展程度增强、心理素质
【机 构】
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吉林省教育学院高中教研部吉林长春130022
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吉林省首批课改实验区初中毕业生升入高中后,与以前没有经过课改的学生比较,其思维活跃程度明显提高、沟通能力明显增强、个性差异程度明显增大、特长发展程度增强、心理素质有所改善；但是,课改实验区的学生与以前没有经过课改的学生比较,其责任感、健康状况没有明显差别,在基础知识方面存在较严重问题,并且对目前的高中教学开始阶段适应性很弱：教师对课改实验区的学生与以前没有参加课改实验的学生在学习主动性、学习习惯、合作意识以及文明程度的评价,增强、无差别、减弱(不如以前或降低)差不多各占30％左右。
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