【摘 要】
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美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出:“许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智慧能力欠缺,而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的.”实际上,
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美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出:“许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智慧能力欠缺,而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的.”实际上,在初中化学学习中,任何一种分班的形式,都会使学生分化成上、中、下三个不同层次的学习水平,如不及时调整教学方法,就会造成严重的两极分化,教学质量就会下降,教学质量的下降就意味着生源的减少,生源的减少学校就会面临生存危机.要改变这种状况,因材施教、分层教学就显得极为必要.
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