课改后的生物学教材知识涉及面广、容量大,且实验探究内容增加了很多。而现阶段生物学科作为一门非中考科目,学校设置课程很少。再加上农村中小学条件的限制，实验课很难开展，使得学生对生物课仅存的一点儿兴趣也被抹煞了。让一群没什么学习兴趣和学习动力的人，在有限的那么一点时间里学习掌握大量的知识，其中的难度可想而知。那我们该怎么办？办法只有一个，就是向课堂要效率，在45分钟内使学生最有效地获取知识,便成为每一个生物教学工作者的艰巨任务。那如何提高生物课堂的效率，我从以下几方面入手。　　一、精心设计引入　　“引入”在一节课中虽然只有短短的几分钟，但是良好的开端是成功的一半。新课的引入是课堂教学的重要环节，精心设计的引入犹如乐曲中的前奏，起着提示主题、激起兴趣、进入情境的作用。合理的“引用”，不但可以让学生将上课前分散的注意力集中起来，更重要的是能引起学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的求知欲望，把学生迅速带到学习生物的环境中去。如果在教学中能做好这一点，那么对提高课堂教学效率，必能起到事半功倍的作用。