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本文从概念、例习题、课前课后、复习、探索实际问题及四原则等方面探讨如何引导学生在最近发展区的已知彼岸自然地过渡到所能达到的未知彼岸，从而提高数学课堂教学效率，培养学生的学习兴趣和数学能力。
“跳一跳，能摘着”——浅谈中职数学教学中“最近发展区”的设计
【摘 要】
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本文从概念、例习题、课前课后、复习、探索实际问题及四原则等方面探讨如何引导学生在最近发展区的已知彼岸自然地过渡到所能达到的未知彼岸，从而提高数学课堂教学效率，培养学
【机 构】
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福建省屏南职业中专学校
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2011年9期
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