【摘 要】
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《大学英语》教学长期以来一直沿用“自下而上(bottom-up)”的教学方法。在教学中出现许多问题,影响学生阅读能力的提高。八十年代出现的互动模式(inter-active model)倍受重
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《大学英语》教学长期以来一直沿用“自下而上(bottom-up)”的教学方法。在教学中出现许多问题,影响学生阅读能力的提高。八十年代出现的互动模式(inter-active model)倍受重视,为许多语言学家、心理学家和英语教师广泛采用。这种模式认为快速有效的阅读需要由“自下而上”和“自上而下”的相互作用。 本文首先简介了“阅读引导法”的理论基础——互动模式,然后作者结合《大学英语》中的课文,详细陈述了阅读的三个阶段及其不同练习形式,最后作者在本文的结论中提出:为了培养二十一世纪实用型建设人才,大学英语
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