摘要:学生除了在学校学校之外,其余的时间都在家庭当中,而家长就是学生的第一任教师,所以,家长的教育对学生是十分重要的,在潜移默化中影响着学生。在教导学生的时候,班主任要及时的和家长进行沟通,更进一步的了解学生,全面促进学生进步。
关键词:班主任、家庭教育、渗透策略
中图分类号:G4 文献标识码:A
在班级教学的时候渗透家庭教育,进行家校联合,向家长宣传正确的教育理念,以此来提高家长的教育能力,英国著名的“曼彻斯特调查报告”指出:“教育成功的至要因素在于家庭环境内,家庭因素的重要性几乎两倍于社区与学校两项因素之和。”少年儿童是在学校、社会和家庭三种环境下成长的。学校教育和家庭教育相互融合、相互贯通,统一教育, 从心理学的角度来讲,家长应该探索学生“心理规律”积极或消极影响,并趋利避害的发挥他们的作用,科学的引导学生成为优秀的人才。
一、班主任管理中家庭教育渗透意义
家庭教育对学生来讲,既是摇篮教育,又是启蒙教育,又是终生教育。家庭教育的任务是为了让学生在走向社会之后,做好从身体、文化、思想、道德上的充分准备。需要家长及时的掌握学生的身心发展的客观规律,促进学生身心健康成长。通过家庭教育的渗透,能够帮助班主任更加全面的了解学生的脾气和性格,以及学生在家庭中的表现,教师可以根据学生的表现及时的转换教育的理念。而家长也可以及时的掌握学生的学习情况。
二、班主任管理中家庭教育渗透策略
1.统一教育的观念
家庭教育能不能取得成功需要观察家长的教育理念,家长的观念是否正确非常关键,错误的教育理念会把学生带偏,甚至会影响教师的教育,我们古代就有“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事 。只有家长保持正确的教育观念,才能够良好的提高学生。这就需要班主任及时的知道家长,给家长传输正确的观念,以此来转变之前教育方法。班主任需要积极的向家长传播科学的、适合学生的教育方法,让家长明白教育的目的,并且逐步的形成正确的亲子观念。让学生在家庭中也享受到良好的教育。教师应该告诉家长,学生有时会模仿家长的言行,在学生面前,需要家长规范自己的言行举止,对于子女不能溺爱,否则会造成学生成长的问题。[1]要用积极的状态来面对学生,以此来熏陶学生。在学校,需要教师规范自己,除了家长,学生和班主任相处的时间是最多的,班主任需要给学生树立一个良好的榜样,通过潜移默化的影响,来学生的德育水平。有家长给教师反映,学生在家里经常和家长“对着干”学生产生反抗心理。教师在和学生沟通的时候了解到,之前学生做错事的时候,父母一次、两次、甚至三四次不断的重复换个角度批评学生,学生感觉自己被同样的错误揪住不放,因此产生了逆反心理。教师和家长及时的交流,告诉家长正确的教育方法,逐渐的改变家长的教育理念。之后,学生和家长之间的关系逐渐缓和,进一步的促进了学生心理健康成长。
2.及时和家长沟通
家庭教育是一门心理科学,更是一门心理艺术,掌握好这门科学,并且良好的用在学生的教育中,才能够真正的培养学生,素材成才,让学生走向成功之路。在贯彻家庭教育的时候,需要班主任及时的家长进行沟通,并且是和不同的家长沟通,让家长明白学校的育人理念。每个家长都有自己不同的观念以及自己的想法,在沟通的过程中,需要班主任掌握不同的沟通技巧,来面对不同的家长。有的家长自我意识较强,认为自己的教育观念十分正确,不愿意和班主任统一教育的方法,甚至不同班主任进行沟通。这就阻碍了班主任了解学生,不能够掌握学生的情况。班主任应该抓住每个家庭的特点,以此来分为不同的层次,采取不同的方法进行交流。这就需要班主任调查和分析家长的职业以及文化程度,还有家庭教育的思想,心里有一个良好的规划。[2]对于一些信任教师的家长,班主任要及时的把学生在校期间的表现告诉家长,让学生了解自己的孩子,增加家长对学生的信心。在沟通的过程中,班主任要及时的和家长交换想法,没有一个教育的方法是十全十美的,学生能不能不断的成长,主要取决于班主任和家长是不是认真教导,在不断的学习过程中,正确的教导学生。不要受到传统观念的影响,站在学生的角度来思考问题。不能使用家长的思维来教育学生,缺乏新型的理念,使用老旧的方法来控制学生,会阻碍学生的成长。一些学生乐于学习,并且能够快速的掌握教师讲解的重点,是因为学生受到良好的家庭环境的影响。
3.尊重每一位家长
由于班主任和家长的角度不同,思考的方式也不同,每个人都有自己的理念,由于理念的不同,所以导致在交流的过程中,或产生差异。这就表明教师和家长的教育会产生不同,能够在不断的调整中进行互补。中职学生来源数量上体现出:隔代教养比例增大、外来务工家庭增加、特殊家庭比例上升、农村边远学校增多等特点,通过班主任和家长的互补模式,能够从不同的角度来提高学生。在班主任进行家庭教育的时候,要学习家长正确的教育观念,尊重家长,在双方沟通的过程中,做到互相理解,一起进步,达到正确教育学生的共同目的,向“为提高家庭教育质量服务”和服务家长转变模式。在沟通的过程中,需要班主任掌握良好的语言艺术,不仅要进行有效的沟通,还需要家长接纳班主任的教育理念。班主任的溝通水平就显得非常重要,只有好的言语才能够取得家长的认同,拉进家长和班主任之间的距离,以此来获得家长的信任,才能够做好家庭教育。班主任是非常重要的存在,是家庭和学习之间沟通的桥廊,做好家庭教育的班主任的工作之一,班主负担着非常重要的责任。[3]在面对家长的时候,要保持真诚的态度,和家长站在同一个地位上进行交流。还需要及时的向家长学习,对于一些班主任身上没有的知识或者技能,家长能够良好的应用,在互相学习的过程中,不断的提高自身的教育理念。班主任和家长要做到相互合作,彼此信赖,共同教导学生,把学生的教育放在重中之重,全面的培养学生,进一步促进学生身心健康发展。
三、结束语
总而言之,对于学生的教育,学校教育和家庭教育缺一不可,在班主任的管理中渗透家庭教育,能够帮助班主任全面的了解学生,寻找更加适合学生的教育方法。通过学校和家庭良好环境的熏陶,带领学生健康成长。
参考文献
[1] 梁素梅.家庭教育中也要渗透传统美德教育——班主任与家长谈传统美德教育的点滴体会[J].新课程(中学),2010(12):152-153.
[2] 王崧.班主任指导家庭教育的策略与方法研究[J].中小学班主任,2021(11):42-43.