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由人民教育出版社中学数学室主持的“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计研究”①课题组为我们提供了一条数学课堂教学研究的有效途径：首先对高中数学新课程中的核心概念与思想方法进行梳理，然后围绕每个核心概念进行教学设计，最后再根据不同的教学设计，由多位教师进行试教、观摩、研讨与反思．我们认为，该课题组的做法及其研究成果具有很高的参考价值，因此，本刊将开设专栏集中介绍．本期刊登的是“算法”起始课的教学设计及相应的反思和研讨文章．感谢课题组的大力支持，欢迎广大读者参与讨论．