摘要：上海市小学生爱心暑托班，在大中小学生德育一体化管理模式上作出了创新探索和典型示范，开创了一条不同于传统的德育一体化的管理之路。本文从管理哲学出发，考察爱心暑托班德育一体化模式的创新实践，发现它不仅具备了传统德育一体化管理特征，而且在实际教学中，受众者也成了主导者，受教育者成了教育者，形成了“大学生引导、高中生参与、小学生养成”三位一体的德育一体化管理新模式，为管理哲学在教育领域开拓了新的空间。研究爱心暑托班大中小学生德育一体化管理哲学，提出加强管理模式的顶层设计和宏观调控，推动爱心暑托班不断创新，丰富管理哲学在教育领域内的理论实践，构建爱心暑托班自主办学机制和长效自生机制，为全国大中小学生德育一体化建设和管理作出实践引领和教育示范。
　　关键词：德育 德育一体化 爱心暑托班 管理哲学
　　中图分类号：G621