【摘 要】
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普遍教师认为计算教学比较简单，比较容易，只要学生掌握计算方法就可以。实则不然。众所周知，计算题看似简单，但要使学生在计算中完全掌握方法，掌握计算中的技能、技巧，提高计算的正确率，却非简单之事。如果在教学中能够渗透“巧引”、“巧问”、“巧导”、“巧说”，对促进计算的教学效果起着莫大的作用。
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普遍教师认为计算教学比较简单，比较容易，只要学生掌握计算方法就可以。实则不然。众所周知，计算题看似简单，但要使学生在计算中完全掌握方法，掌握计算中的技能、技巧，提高计算的正确率，却非简单之事。如果在教学中能够渗透“巧引”、“巧问”、“巧导”、“巧说”，对促进计算的教学效果起着莫大的作用。
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