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[摘 要：随着我国教育事业的发展，初中语文教育逐渐被人们重视，在语文教育中，现代文阅读教学已经成为所有初中语文教师的关注点。随着新课改的提出，大部分中学的语文教育已经有显著的提升，但总体而言，现代文阅读教学在语文教学中依旧是薄弱环节。而现代文阅读在初中语文中占据了至关重要的位置，它可以提升学生的阅读理解能力和语文综合素质。因此，改善当下现代文阅读教学的状况是初中语文教育工作者义不容辞的责任。本文针对如何优化初中语文现代文阅读教学进行探究，希望能对改善现代文阅读教学现状有所帮助。
关键词：初中；语文；现代文阅读教学]
当下，现代文阅读教学已经被广大语文教育工作者所重视。因为它在语文教育中的重要性，所以语文教师应采取科学、合理的教学方式来提升现代文阅读教学的教学质量、效率。就目前现代文阅读教学而言，大部分学生在阅读现代文学时都存在或多或少的问题，比如像缺乏阅读兴趣；在阅读过程中没有进行思考和知识探究；在阅读过程中没有全身心投入进去；阅读结束后没有思考总结等。这些问题对教师的现代为阅读教学产生巨大的影响。所以教师应总结现有的问题，针对这些情况使用合理恰当的教学方式来提升现代文阅读教学的效率、质量。
一、通过培养学生的观察能力来形成敏锐的阅读视角
新课改下初中语文的教育目标就是希望通过学习语文来培养学生细心感悟身边的生活，从生活中发现这个世界的美好、美妙，培养每一位学生要善于发现事物的本质、特征并进行表达。而在初中语文教学中，敏锐的观察能力和良好的总结能力是学生能否良好地进行阅读现代文学的关键因素，因此语文教师在平时教学过程中应注意对学生观察力的培养。在日常，教师在授课期间，可以不定时、没有规律的向学生展开“随机”训练。
比如在学习人教版教材《论语·十二章》时，教师可以针对文章中的某个文字出现了几次，来对学生进行提问，教师在提问时应注意不要让学生提前知道。教师可以提问：“同学们知道这篇文章中出现了几次‘而’字吗？‘为政’又出现了几次？”教师在平时教学中通过对学生进行观察力的训练，可以培养学生养成善于观察的良好习惯，久而久之在现代文阅读教学中可以帮助学生养成细心观察、留意的习惯。教师还可以引导学生进行课外阅读活动，通过其它方式提升阅读水平，比如通过时事新闻、杂志文章或者报纸等方式来培养学生的观察力和对自身知识的积累，从而提高学生的现代学阅读效率。
二、以提问的方式进行互动交流、拓展学生思维
培养学生的思维能力对提升现代文阅读教学的教学质量有很大的影响，在传统教学观念的影响下，部分教师在现代文阅读教学中占据主导位置，并且只注重于该怎么教，教师讲什么，学生就学什么，导致学生在学习过程中只能被动学习，而且思维能力也得不到良好的发展。所以教师应注重让学生通过自主学习的方式来进行现代文阅读和知识探究，在学生自主阅读中遇到问题，教师可以从旁引导学生，通过教师的引导和学生的自主学习来培养学生的思维能力和理解能力。在教学中，教师可以引导、鼓励学生在遇到问题或者质疑时可以大胆积极的提出问题、质疑，然后教师围绕学生提出的问题来进行课堂教学。具体来说，教师可以组织学生展开课前预习，在预习中遇到什么问题可以积极向教师汇报，之后教师可组织学生带着这些问题进行自主阅读，在阅读完毕之后可以进行小组讨论，最后通过讨论出的结果与教师进行交流。
例如在学习《藤野先生》这篇文章时，教师可以事先安排学生进行预习，在上课时将预习过程中的疑问提出来，然后教师引导学生先重点阅读文章中关于描写人物语句，阅读完毕之后教师可以让学生先进行一些重点关键词句的解析，然后让学生分析一下作者这么写的意义是什么。让学生们进行讨论，教师通过这种方式可以让学生更加有针对性的了解文章中的中心思想和主旨，进而表达出鲁迅先出对于藤野先生的敬佩之情和对清国留学生的嘲讽之意。学生通过这样的方式不仅可以培养学生的思维逻辑能力，还能提升学生的阅读理解能力，进而培养学生的语文综合能力。
三、培养学生对阅读的兴趣，通过实践阅读提升现代文阅读水平
现代文阅读教学在初中语文教育中是除了写作教学以外最困难、最棘手的教学活动，因为学生现在学习的现代为每一篇都含有不同的含义、意蕴，学生无法通过自主学习完全掌握文章中心内容，因此，最有效的方式就是加大学生的阅读量。那么，如何才能提高学生阅读现代文学的主动性和积极性呢，其根本原因就是学生对于阅读的兴趣。学生对阅读文学感兴趣，那么他就能在阅读中体会到乐趣，然后自主进行思考和探究知识。例如，教师在实际教学过程中可以组织学生进行辩论赛，而辩论的内容就是围绕某篇文章进行辩论，并在比赛的基础上引导学生思考、分析文章中某个章节的具体含义。辩论赛它本身的性质是通过语言的组织表达来进行激烈的比赛，学生在比赛中会积极融入这个激烈的“战场”。通过这样的方式不仅能提升学生对于阅读的兴趣，还能培养学生的语文组织、表达能力，一举两得。
四、结束语
综上所述，提升初中语文现代文阅读教学的课堂质量、效率不是一朝一夕就能完成的，需要教师秉承著持之以恒的原则来优化现代文阅读教学。因为现代文阅读教育的重要性，教师要在实际教学中时刻总结经验，整合现代教学的各种资源来对现代文阅教育的教学方法进行创新；转变教学理念；结合教材实际来创建全新的教学设计，从而提升现代文阅读教学质量、效率。
参考文献
[1]邱柳柳.浅谈初中语文现代文阅读教学[J].中学课程辅导：教师通讯，2016（16）.
[2]郭芳金.浅谈初中语文现代文阅读教学[J].中华少年，2017（35）：283-283.
[3]韩永利.浅谈初中语文现代文阅读教学策略[J].读书文摘，2016（14）.
关键词：初中；语文；现代文阅读教学]
当下，现代文阅读教学已经被广大语文教育工作者所重视。因为它在语文教育中的重要性，所以语文教师应采取科学、合理的教学方式来提升现代文阅读教学的教学质量、效率。就目前现代文阅读教学而言，大部分学生在阅读现代文学时都存在或多或少的问题，比如像缺乏阅读兴趣；在阅读过程中没有进行思考和知识探究；在阅读过程中没有全身心投入进去；阅读结束后没有思考总结等。这些问题对教师的现代为阅读教学产生巨大的影响。所以教师应总结现有的问题，针对这些情况使用合理恰当的教学方式来提升现代文阅读教学的效率、质量。
一、通过培养学生的观察能力来形成敏锐的阅读视角
新课改下初中语文的教育目标就是希望通过学习语文来培养学生细心感悟身边的生活，从生活中发现这个世界的美好、美妙，培养每一位学生要善于发现事物的本质、特征并进行表达。而在初中语文教学中，敏锐的观察能力和良好的总结能力是学生能否良好地进行阅读现代文学的关键因素，因此语文教师在平时教学过程中应注意对学生观察力的培养。在日常，教师在授课期间，可以不定时、没有规律的向学生展开“随机”训练。
比如在学习人教版教材《论语·十二章》时，教师可以针对文章中的某个文字出现了几次，来对学生进行提问，教师在提问时应注意不要让学生提前知道。教师可以提问：“同学们知道这篇文章中出现了几次‘而’字吗？‘为政’又出现了几次？”教师在平时教学中通过对学生进行观察力的训练，可以培养学生养成善于观察的良好习惯，久而久之在现代文阅读教学中可以帮助学生养成细心观察、留意的习惯。教师还可以引导学生进行课外阅读活动，通过其它方式提升阅读水平，比如通过时事新闻、杂志文章或者报纸等方式来培养学生的观察力和对自身知识的积累，从而提高学生的现代学阅读效率。
二、以提问的方式进行互动交流、拓展学生思维
培养学生的思维能力对提升现代文阅读教学的教学质量有很大的影响，在传统教学观念的影响下，部分教师在现代文阅读教学中占据主导位置，并且只注重于该怎么教，教师讲什么，学生就学什么，导致学生在学习过程中只能被动学习，而且思维能力也得不到良好的发展。所以教师应注重让学生通过自主学习的方式来进行现代文阅读和知识探究，在学生自主阅读中遇到问题，教师可以从旁引导学生，通过教师的引导和学生的自主学习来培养学生的思维能力和理解能力。在教学中，教师可以引导、鼓励学生在遇到问题或者质疑时可以大胆积极的提出问题、质疑，然后教师围绕学生提出的问题来进行课堂教学。具体来说，教师可以组织学生展开课前预习，在预习中遇到什么问题可以积极向教师汇报，之后教师可组织学生带着这些问题进行自主阅读，在阅读完毕之后可以进行小组讨论，最后通过讨论出的结果与教师进行交流。
例如在学习《藤野先生》这篇文章时，教师可以事先安排学生进行预习，在上课时将预习过程中的疑问提出来，然后教师引导学生先重点阅读文章中关于描写人物语句，阅读完毕之后教师可以让学生先进行一些重点关键词句的解析，然后让学生分析一下作者这么写的意义是什么。让学生们进行讨论，教师通过这种方式可以让学生更加有针对性的了解文章中的中心思想和主旨，进而表达出鲁迅先出对于藤野先生的敬佩之情和对清国留学生的嘲讽之意。学生通过这样的方式不仅可以培养学生的思维逻辑能力，还能提升学生的阅读理解能力，进而培养学生的语文综合能力。
三、培养学生对阅读的兴趣，通过实践阅读提升现代文阅读水平
现代文阅读教学在初中语文教育中是除了写作教学以外最困难、最棘手的教学活动，因为学生现在学习的现代为每一篇都含有不同的含义、意蕴，学生无法通过自主学习完全掌握文章中心内容，因此，最有效的方式就是加大学生的阅读量。那么，如何才能提高学生阅读现代文学的主动性和积极性呢，其根本原因就是学生对于阅读的兴趣。学生对阅读文学感兴趣，那么他就能在阅读中体会到乐趣，然后自主进行思考和探究知识。例如，教师在实际教学过程中可以组织学生进行辩论赛，而辩论的内容就是围绕某篇文章进行辩论，并在比赛的基础上引导学生思考、分析文章中某个章节的具体含义。辩论赛它本身的性质是通过语言的组织表达来进行激烈的比赛，学生在比赛中会积极融入这个激烈的“战场”。通过这样的方式不仅能提升学生对于阅读的兴趣，还能培养学生的语文组织、表达能力，一举两得。
四、结束语
综上所述，提升初中语文现代文阅读教学的课堂质量、效率不是一朝一夕就能完成的，需要教师秉承著持之以恒的原则来优化现代文阅读教学。因为现代文阅读教育的重要性，教师要在实际教学中时刻总结经验，整合现代教学的各种资源来对现代文阅教育的教学方法进行创新；转变教学理念；结合教材实际来创建全新的教学设计，从而提升现代文阅读教学质量、效率。
参考文献
[1]邱柳柳.浅谈初中语文现代文阅读教学[J].中学课程辅导：教师通讯，2016（16）.
[2]郭芳金.浅谈初中语文现代文阅读教学[J].中华少年，2017（35）：283-283.
[3]韩永利.浅谈初中语文现代文阅读教学策略[J].读书文摘，2016（14）.