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有幸担任多届毕业班教学，经常亲历复习课，对复习课的教学理念和方法得以不断学习和发展，从“炒旧饭”式的复习——“连点成线，连线成面”的复习——“让学生自拟复习提纲”的复习——“通过学生自拟复习提纲发现问题，共同解决问题”的复习四个阶段的教学实践，反思着其中的成与败，初步构建了“整理一综合一应用，自主一互动一提示”的复习模式。下面以《平面图形面积计算》复习课为案例作一些思考。