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摘要：随着科技的进步和产业的不断升级，企业等用人单位希望高职院校培养的学生在具备一定职业技能的同时，也要有良好的工匠精神。本研究以工匠精神为切入点，以郑州铁路职业技术学院为例，通过创新学生管理模式、开设思政实践课、搭建校外实践平台、实行半军事化管理、运用媒体矩阵、打造工匠精神文化长廊等措施，探讨工匠精神在学生管理中的实现途径。
关键词：工匠精神;学生管理;半军事化管理;媒体矩阵
2016年1月，时任河南省委书记谢伏瞻在《政府工作报告》中指出：“持续推进全民技能振兴工程和职教攻坚工程，建立健全技能培训与产业发展对接机制，加强技师、高级技师培养，造就一批高技能领军人才和大国工匠。”2017年1月，河南省省长陈润儿在《政府工作报告》中指出：“抓好质量、管理和创新三大环节，深入推进质量强省建设。弘扬企业家精神和工匠精神，以企业家素质提升引领产业素质提升。”由此可见，河南省委、省政府已把培养具有工匠精神的行业人才作为河南省持续提升中原经济水平和综合实力的重要推动力，省委、省政府也对教育行业提出了新的要求。
我国“十二五”规划实施以来，高速铁路行业和城市轨道行业蓬勃发展，轨道类技术走出国门，打响了中国品牌。在轨道类行业高歌猛进发展的同时，我国对轨
道类专业技术人才的需求量也逐渐增多。为保证“安全高标准、运行高速度、服务高质量”的行业标准，轨道类高职院校必须重视培养学生“踏实可靠、精益求精、一丝不荷、团结协作”的职业素质，使其拥有轨道类行业特点的工匠精神。
郑州铁路职业技术学院立足自身轨道类强势特色专业人才培养优势，积极探索高职学生工匠精神培养的有效途径，制定了一系列措施，促使学生拥有轨道类行业特点的工匠精神，同时使學生具备社会和企业发展所需要的职业基础以及自我提升的能力。
一、创新培养模式，实现工匠精神育人新格局
为保证“安全高标准、运行高速度、服务高质量”的轨道类行业标准，郑州铁路职业技术学院以“厅局共建”为平台，依托行业背景，融合企业文化，将企业标准和学生管理相结合，建立校企联动、协同育人的长效机制，强化工匠精神的养成教育。在校党委的正确领导下，学校高度重视学生思想政治教育和工匠精神培育工作，把“培养学生的工匠精神”作为学生管理的有效载体与抓手。同时，学校坚持协同推进，打造思政育人大课堂，形成了党委统一领导、党政工团齐抓共管的良好局面：从制度设计、路径设计、评价设计、反馈设计等方面创新学生管理模式，为培育学生工匠精神搭建平台、提供空间;创新培育载体，构建第二课堂，提升工匠精神知晓度、覆盖面、普及率，增强学生践行工匠精神的自觉性和坚定性;推动学生成为工匠精神的积极传播者和坚定实践者，提高学生的大局意识、责任意识和处理实际问题的能力。
二、开设思政实践课，将工匠精神融入思政实践教育
将工匠精神融入思政实践教育既能丰富思政教育的内蕴，实现思政育人的作用，同时也有利于传承与发扬工匠精神。郑州铁路职业技术学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，聚焦立德树人根本任务，坚持发挥党建的“火车头”作用，立足铁路行业背景，开设思政实践课，成立工匠精神示范班，培养学生“能吃苦、爱劳动、守纪律”的作风。学校在实践锻炼中培养学生优良的品德和行为习惯以及实践能力，实现良好职业精神、道德素养和可持续发展能力的育人要求。学校自开办高职教育之初，就开始进行思政实践课（劳动教育）建设，历时20余年。思政实践课已成为公共必修课（共计60个学时），并纳入各专业人才培养计划。学校编制了课程标准和授课计划，每年划拨专项经费，由学生工作部、思政教学部共同负责;在第二、三学期均安排一周的劳动实践，负责校内所有公共区域的卫生，并根据学生劳动的具体情况和效果评定成绩，计人学分。通过开展劳动实践教育，学校更好地培养了学生的职业道德和职业素养，也让“劳动光荣、创造伟大”成为铿锵的校园最强音。
三、搭建校外实践平台，创新工匠精神培养新渠道
学校建立实践长效机制，搭建“四个层面、互为补充”的校外实践平台，不仅培养了学生崇德向善的优秀品质与敢为人先的社会担当意识，而且塑造了新时代郑州铁路职业技术学院学生吃苦耐劳、精益求精的工匠精神：第一，在郑州市烈士陵园等场所建立红色教育基地，在河南博物院等场所建立人文教育基地，以实物、实景、实例、实事为载体，搭建学生综合素养教育的大课堂。第二，积极培育学生的志愿服务精神，发展壮大“专业、特色、长效”的志愿服务项目，建立了20余个校外服务基地和40个校内服务基地。第三，运用暑期社会实践，开展扶贫帮困、支教助学、政策宣讲等多角度的志愿服务活动，为大学生开辟社会服务的广阔天地，激发学生的社会担当意识。第四，深化校企合作，与各大铁路局、地铁公司、三甲医院等共建280多个校外实习实训基地，并组建临时党支部、团支部，引导学生在实习中发扬吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。2016年，学校有57名学生出色地完成了杭州G20峰会主场接待任务，优秀的职业素养、扎实的服务技能赢得了与会国内外嘉宾的一致好评。
四、实行半军事化管理，积极培育工匠精神
学校结合当前高铁、城铁、地铁的职业要求，积极推行半军事化管理，充分发挥退役士兵学生优势与先进典型示范引领作用，在轨道交通类二级学院实现半军事化管理全覆盖，在全校所有学生公寓实施半军事化管理。学校选拔优秀退役士兵学生建立学生管理教导队，指导督察早操晨练、宿舍内务等;组建80人的校军训教导团，每年承担全部新生军训任务;以退役士兵学生为骨干，组建一支150余人的大学生仪仗队，开展军体活动，树立学习楷模;设立大学生国旗班，每周举行国旗升降仪式，激发师生爱国情感。半军事化管理成效显著，学生宿舍干净整洁，班风学风明显改善，学生职业素养也得到用人单位的普遍认可。2017年，“永葆军人本色、践行工匠精神，发挥退役士兵学生示范作用探索”项目荣获“河南省首届十佳优秀学生工作品牌”。2018年8月，央视《新闻直播间》以《列车熔接工》为专题，详细报道学校2016届毕业生陈冠宇的先进事迹，充分展现了“铁院人”的工匠精神。 五、运用媒体矩阵，增强工匠精神宣传时效性
网站、微博、微信等平台联动协调，学校形成了包括官方微博、公众号，以及40个部门及中层干部、辅导员、思政教师的微博、公众号等在内的新媒体矩阵，对优秀在校生、毕业生进行宣传报道，传递正能量，引导大学生树立正确的世界观、价值观和人生观。同时，学校举办工匠精神演讲、征文、微视频、微电影等比赛，以更好地宣扬和传承工匠精神。此外，学校也通过院系宣传栏、校园主干道标牌、报纸和广播等渠道讲解工匠故事，宣传工匠精神，解读国家对工匠精神的宣传和引导政策。
六、打造工匠精神文化长廊，全面提升学生职业素养
郑州铁路职业技术学院为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大精神和社会主义核心价值观，以“工匠精神”“十九大精神”“优秀校友风采”“优秀毕业生照片墙”等主题为载体，在教学楼、实训室、学生宿舍打造工匠精神文化长廊，并成立技能大师工作室，弘扬社会主义核心价值体系主旋律，传承和发展工匠精神，引导学生学“十九大精神”、懂“工匠精神”、树“榜样力量”、传“优秀校园文化”。在潜移默化中，学校提高了学生的文化素质和精神修养，促使学生树立崇尚实践、诚信敬业、奉献社会的职业观，不断增强学生服务国家、服务人民的责任感。
郑州铁路职业技术学院积极探索学生工匠精神培养的有效途径、方法，同时充分发挥高职学生在工匠精神教育中的主体性和能动性，树立他们对社会的责任感和使命感，实现学校教育与企业需求的“零距离”，为学生就业及就业后的可持发展提供坚实的保障，为我国发展建设培育出更多更可靠的中国工匠。
参考文献：
[1]张震宇.大思政格局下高职学生工匠精神培育途径研究[J].佳木斯职业学院学报，2018，（2）.
[2]宁剑玮.工匠精神培育与高职思政教育有效融合的实现路径研究[J].宿州教育学院学报，（5）.
[3]张坤晶.论工匠精神培养与高职思政教育的有效融合[J].职教通讯，2016，（16）.
[4]温娟，王纪平，陈秀梅.“工匠精神”与大学生思想政治教育耦合联动机制实践性研究[J].河北农业大学学报（农林教育版）， （1）.
[5]钱俊，钱琛.工匠精神融入职业院校大学生思政教育的路径探究[J].学校党建与思想教育，2018，（18）.
[6]黄艳.工匠精神融入高校思想政治教育研究[D].上海：上海师范大学，2018.
[7]焦宏濤.工匠精神在高职人才培养中的实现途径探索与实践研究——以郑州铁路职业技术学院为例[J].郑州铁路职业技术学院学报，2018，（3）.
关键词：工匠精神;学生管理;半军事化管理;媒体矩阵
2016年1月，时任河南省委书记谢伏瞻在《政府工作报告》中指出：“持续推进全民技能振兴工程和职教攻坚工程，建立健全技能培训与产业发展对接机制，加强技师、高级技师培养，造就一批高技能领军人才和大国工匠。”2017年1月，河南省省长陈润儿在《政府工作报告》中指出：“抓好质量、管理和创新三大环节，深入推进质量强省建设。弘扬企业家精神和工匠精神，以企业家素质提升引领产业素质提升。”由此可见，河南省委、省政府已把培养具有工匠精神的行业人才作为河南省持续提升中原经济水平和综合实力的重要推动力，省委、省政府也对教育行业提出了新的要求。
我国“十二五”规划实施以来，高速铁路行业和城市轨道行业蓬勃发展，轨道类技术走出国门，打响了中国品牌。在轨道类行业高歌猛进发展的同时，我国对轨
道类专业技术人才的需求量也逐渐增多。为保证“安全高标准、运行高速度、服务高质量”的行业标准，轨道类高职院校必须重视培养学生“踏实可靠、精益求精、一丝不荷、团结协作”的职业素质，使其拥有轨道类行业特点的工匠精神。
郑州铁路职业技术学院立足自身轨道类强势特色专业人才培养优势，积极探索高职学生工匠精神培养的有效途径，制定了一系列措施，促使学生拥有轨道类行业特点的工匠精神，同时使學生具备社会和企业发展所需要的职业基础以及自我提升的能力。
一、创新培养模式，实现工匠精神育人新格局
为保证“安全高标准、运行高速度、服务高质量”的轨道类行业标准，郑州铁路职业技术学院以“厅局共建”为平台，依托行业背景，融合企业文化，将企业标准和学生管理相结合，建立校企联动、协同育人的长效机制，强化工匠精神的养成教育。在校党委的正确领导下，学校高度重视学生思想政治教育和工匠精神培育工作，把“培养学生的工匠精神”作为学生管理的有效载体与抓手。同时，学校坚持协同推进，打造思政育人大课堂，形成了党委统一领导、党政工团齐抓共管的良好局面：从制度设计、路径设计、评价设计、反馈设计等方面创新学生管理模式，为培育学生工匠精神搭建平台、提供空间;创新培育载体，构建第二课堂，提升工匠精神知晓度、覆盖面、普及率，增强学生践行工匠精神的自觉性和坚定性;推动学生成为工匠精神的积极传播者和坚定实践者，提高学生的大局意识、责任意识和处理实际问题的能力。
二、开设思政实践课，将工匠精神融入思政实践教育
将工匠精神融入思政实践教育既能丰富思政教育的内蕴，实现思政育人的作用，同时也有利于传承与发扬工匠精神。郑州铁路职业技术学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，聚焦立德树人根本任务，坚持发挥党建的“火车头”作用，立足铁路行业背景，开设思政实践课，成立工匠精神示范班，培养学生“能吃苦、爱劳动、守纪律”的作风。学校在实践锻炼中培养学生优良的品德和行为习惯以及实践能力，实现良好职业精神、道德素养和可持续发展能力的育人要求。学校自开办高职教育之初，就开始进行思政实践课（劳动教育）建设，历时20余年。思政实践课已成为公共必修课（共计60个学时），并纳入各专业人才培养计划。学校编制了课程标准和授课计划，每年划拨专项经费，由学生工作部、思政教学部共同负责;在第二、三学期均安排一周的劳动实践，负责校内所有公共区域的卫生，并根据学生劳动的具体情况和效果评定成绩，计人学分。通过开展劳动实践教育，学校更好地培养了学生的职业道德和职业素养，也让“劳动光荣、创造伟大”成为铿锵的校园最强音。
三、搭建校外实践平台，创新工匠精神培养新渠道
学校建立实践长效机制，搭建“四个层面、互为补充”的校外实践平台，不仅培养了学生崇德向善的优秀品质与敢为人先的社会担当意识，而且塑造了新时代郑州铁路职业技术学院学生吃苦耐劳、精益求精的工匠精神：第一，在郑州市烈士陵园等场所建立红色教育基地，在河南博物院等场所建立人文教育基地，以实物、实景、实例、实事为载体，搭建学生综合素养教育的大课堂。第二，积极培育学生的志愿服务精神，发展壮大“专业、特色、长效”的志愿服务项目，建立了20余个校外服务基地和40个校内服务基地。第三，运用暑期社会实践，开展扶贫帮困、支教助学、政策宣讲等多角度的志愿服务活动，为大学生开辟社会服务的广阔天地，激发学生的社会担当意识。第四，深化校企合作，与各大铁路局、地铁公司、三甲医院等共建280多个校外实习实训基地，并组建临时党支部、团支部，引导学生在实习中发扬吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。2016年，学校有57名学生出色地完成了杭州G20峰会主场接待任务，优秀的职业素养、扎实的服务技能赢得了与会国内外嘉宾的一致好评。
四、实行半军事化管理，积极培育工匠精神
学校结合当前高铁、城铁、地铁的职业要求，积极推行半军事化管理，充分发挥退役士兵学生优势与先进典型示范引领作用，在轨道交通类二级学院实现半军事化管理全覆盖，在全校所有学生公寓实施半军事化管理。学校选拔优秀退役士兵学生建立学生管理教导队，指导督察早操晨练、宿舍内务等;组建80人的校军训教导团，每年承担全部新生军训任务;以退役士兵学生为骨干，组建一支150余人的大学生仪仗队，开展军体活动，树立学习楷模;设立大学生国旗班，每周举行国旗升降仪式，激发师生爱国情感。半军事化管理成效显著，学生宿舍干净整洁，班风学风明显改善，学生职业素养也得到用人单位的普遍认可。2017年，“永葆军人本色、践行工匠精神，发挥退役士兵学生示范作用探索”项目荣获“河南省首届十佳优秀学生工作品牌”。2018年8月，央视《新闻直播间》以《列车熔接工》为专题，详细报道学校2016届毕业生陈冠宇的先进事迹，充分展现了“铁院人”的工匠精神。 五、运用媒体矩阵，增强工匠精神宣传时效性
网站、微博、微信等平台联动协调，学校形成了包括官方微博、公众号，以及40个部门及中层干部、辅导员、思政教师的微博、公众号等在内的新媒体矩阵，对优秀在校生、毕业生进行宣传报道，传递正能量，引导大学生树立正确的世界观、价值观和人生观。同时，学校举办工匠精神演讲、征文、微视频、微电影等比赛，以更好地宣扬和传承工匠精神。此外，学校也通过院系宣传栏、校园主干道标牌、报纸和广播等渠道讲解工匠故事，宣传工匠精神，解读国家对工匠精神的宣传和引导政策。
六、打造工匠精神文化长廊，全面提升学生职业素养
郑州铁路职业技术学院为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大精神和社会主义核心价值观，以“工匠精神”“十九大精神”“优秀校友风采”“优秀毕业生照片墙”等主题为载体，在教学楼、实训室、学生宿舍打造工匠精神文化长廊，并成立技能大师工作室，弘扬社会主义核心价值体系主旋律，传承和发展工匠精神，引导学生学“十九大精神”、懂“工匠精神”、树“榜样力量”、传“优秀校园文化”。在潜移默化中，学校提高了学生的文化素质和精神修养，促使学生树立崇尚实践、诚信敬业、奉献社会的职业观，不断增强学生服务国家、服务人民的责任感。
郑州铁路职业技术学院积极探索学生工匠精神培养的有效途径、方法，同时充分发挥高职学生在工匠精神教育中的主体性和能动性，树立他们对社会的责任感和使命感，实现学校教育与企业需求的“零距离”，为学生就业及就业后的可持发展提供坚实的保障，为我国发展建设培育出更多更可靠的中国工匠。
参考文献：
[1]张震宇.大思政格局下高职学生工匠精神培育途径研究[J].佳木斯职业学院学报，2018，（2）.
[2]宁剑玮.工匠精神培育与高职思政教育有效融合的实现路径研究[J].宿州教育学院学报，（5）.
[3]张坤晶.论工匠精神培养与高职思政教育的有效融合[J].职教通讯，2016，（16）.
[4]温娟，王纪平，陈秀梅.“工匠精神”与大学生思想政治教育耦合联动机制实践性研究[J].河北农业大学学报（农林教育版）， （1）.
[5]钱俊，钱琛.工匠精神融入职业院校大学生思政教育的路径探究[J].学校党建与思想教育，2018，（18）.
[6]黄艳.工匠精神融入高校思想政治教育研究[D].上海：上海师范大学，2018.
[7]焦宏濤.工匠精神在高职人才培养中的实现途径探索与实践研究——以郑州铁路职业技术学院为例[J].郑州铁路职业技术学院学报，2018，（3）.