现代电化教学是利用图像、声音、色彩、空间等有形有声地表现教学内容。能够突破时空的限制，直观、形象地反映客观事物，使抽象问题具体化，复杂问题简单化，从而揭示事物的本质特征以及事物之间的内在联系。有利于学生从低到高、由浅入深、由简单到复杂地逐步掌握知识，从感性认识上升到理性认识，有利于培养学生的逻辑推理能力、思维能力、判断能力、综合分析问题的能力和情感的熏陶。
　　随着计算机技术、网络技术和现代教育技术的飞速发展，以旧三机一幕（电视机、录音机、投影仪、投影幕）进课堂为代表的传统电教手段已不适应现今教育、教学的发展。而新三机（台式PC机、实物投影机、视频投影仪、电动屏幕）正以全新的理念进入课堂，并迅速引发了教育信息化改革的新浪潮。现就现代电化教学在课堂教学中的运用，谈几点粗浅看法：
　　一、利用现代电化教学媒体和技术，优化教学过程，提高教学效率
　　1、发挥现代教学媒体的作用，改革教师教学方法。
　　要提高课堂教学效率，教师要有现代化的教学意识，领会新一轮基础教育课程改革的精神，更新观念，探索在课堂教学中如何利用现代电化教学媒体和技术，改革传统的教学模式，创设良好的课堂气氛，优化教学过程。
　　2、合理运用现代教学媒体，提高教学效率。
　　现代教学媒体提高教学效率，主要表现在“受教育面广，减少难度，扩大信息获取量。”在研究中，充分发挥多媒体的优越性，适时适度地运用多媒体，寻求教师和学生用最少的时间和精力达成目标的有效途径，以达到课堂教学“耗时少、效率高”的现代化要求，从而有效地培养学生综合能力。
　　二、运用现代电化教学媒体，激发学生学习兴趣。
　　现代电化教学媒体具有新颖、生动、直观的特点，它级吸引学生注意力，调动学生的情感，激发学生主动参与教学活动的热情，达到提高教学效率的目的，同时现代电化教学媒体的运用，能调动学生课外主动探求知识的积极性，拓宽学生学习和运用的领域，获得实践能力。
　　三、运用现代电化教学媒体，增加教学容量。
　　利用计算机可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化处理，改变传统教学中教师在课堂上因大量板演过多占用时间的现象，从而增加教学容量，提高课堂效率。如教“轴对称图形”，教师事先将各种各样的轴对称图形制成课件，上课时根据需要，直接调用，省时省事，教学容量大，练习形式多，目标达成度高。这种高密度、大容量、集新授、练习、欣赏于一体的教学，充分体现了多媒体卓越的功能。
　　四、运用现代电化教学媒体，突破教学难点
　　教材内容丰富，涉及面广，而学生的生活阅历浅，知识积累不够丰富，有些教学内容与学生认识实际相差甚远，这就给教学带来了难度。而多媒体技术综合了投影、录音、录像、摄影等多种功能，以文字、图形、图像、动画等多种形式，显示教学信息，刺激学生多种感官，有助于将抽象的内容变得形象直观，将教师枯燥乏味的讲解变成学生积极主动的探索，从而轻松突破教学难点。
　　综上所述，现代电化教学技术在教学中的运用，是教育改革的需要，只有充分发挥现代电化教学技术的优势，才能使课堂变得生动有趣，真正提高课堂教学效率。