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在高职数学教学中，教师要认真研究高职学生的数学认知主要特点，掌握高职学生的知识结构、思维形式、情感、态度、行为、习惯、等方面的特点与规律，采取灵活多样的的教学策略，提高高职学生数学学习效率。
论高职学生的数学认知特点及施教策略
【摘 要】
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在高职数学教学中，教师要认真研究高职学生的数学认知主要特点，掌握高职学生的知识结构、思维形式、情感、态度、行为、习惯、等方面的特点与规律，采取灵活多样的的教学策略，提高
【机 构】
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江苏联合职业技术学院宿迁经贸分院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2009年29期
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