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随着新课改的深入推进，越来越多的教师开始理性地思考这次课程改革，越来越多的教师把课堂教学定位于“倡简、务本、求实、有度”。的确，数学课堂的简约可以说是数学教学的一种最高境界。但简约不是简单意义上的“减法”，而是来源于对教材的解读与加工，
对数学教材加工策略的思考
【摘 要】
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随着新课改的深入推进，越来越多的教师开始理性地思考这次课程改革，越来越多的教师把课堂教学定位于“倡简、务本、求实、有度”。的确，数学课堂的简约可以说是数学教学的一种最
【机 构】
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贵州安顺学院
【出 处】
：
教学与管理
【发表日期】
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2011年8期
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