【摘 要】
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《普通高中物理课程标准》指出,创设情境进行物理课堂教学,对培养学生的物理核心素养起到了关键作用。而情境教学是在物理课堂教学中,教师有目的地创设形象、生动的情景,激发
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《普通高中物理课程标准》指出,创设情境进行物理课堂教学,对培养学生的物理核心素养起到了关键作用。而情境教学是在物理课堂教学中,教师有目的地创设形象、生动的情景,激发学生积极的情感,引导学生主动去思考、去探究、去应用的态度体验和行为体验,指导学生将社会和生活中的实际情景与物理知识联系起来进行提炼和加工,寓教学内容于具体形象的情景之中,进而构成轻松愉快的学生建构知识的环境。本文主要从"故事情境""实验情境""问题情境""生活情境"四个方面浅谈如何创设情境进行课堂教学,形成"情景—探究—应用"的教学模式,促进学生物理核心素养的达成。
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