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摘 要：随着经济、科技、文化的快速发展，我国不仅迎来了诸多的机遇，还面临着众多的挑战。在如此复杂的社会环境中，必须培养出一支优秀的干部队伍，党校教育作为党建的重要组成部分，对提高党员干部素质，具有重要影响。党的理论教育与党性教育是党校教育的最大特色，新时代背景下，党校教育应不断探索教育的新途径与新方法，彰显党校基于的特色与优势。
关键词：新时代;党校教育;难题;对策
党校教育必须将中国特色社会主义理论体系和习近平总书记系列讲话精神作为教育重点，让学员深入学习理论课程，强化党性教育。新形势下，党校教育必须立足时代背景，正视教育面临的难题，结合经验，创新教育理念、丰富教学方法、突出教育特色，从而为党校教育注入新的活力。
一、新时代背景下党校教育面临的难题
在以往的党校教育中，教学形式通常为单向型，与党员干部之间缺乏良好的互动，并且教育内容以理论知识为主，未能与实践进行有机结合。当前社会背景下，这种灌输式的教学方式已经无法满足党校教育需求，符合时代发展的需求。其次，很多地区没有将党校教育与当时资源有效结合，导致很多党员干部对党的理论以及党性认识不够深刻。因此，党校教育需要转变传统的教育理念，注重开展具有实践性、体验性的党校教育。此外，信息技术的快速发展推动教育方式的变革。如今，网络已经成为人们获取信息、学习知识的一种主要途径。党员干部可以通过网络平台、自媒体等了解最新的社会动态，与各行业的人交流想法。但是受网络的表达的自由性以及多元化文化的影响，必然会有人发表一些错误的观点，不仅不利于党的思想宣传、方针的落实，还会败坏社会风气，对党校教育工作产生消极影响。
二、新时代背景下党校教育的新思路
（一）运用互联网思维，创新党校教育理念
近年来，信息技术广泛应用于社会各个行业，网络的普及更是强化了地域之间的联系，新时代背景下，党校教育必须意识到互联网重要性。开展教育工作时，可以以信息技术为依托，在开展线下教育的基础上，开展线上教育，实现线上、线下有机结合，从而对培训资源进行有效整合。此外，还可以运用互联网思维促进教师培训理念的更新。互联网思维充分体现了多元化、个性化、平等化，党校教育也应如此。在培训过程中，应忽略党员干部的级别，提倡平等对话，使党员能够真实的表达自身想法，与他人进行良好互动。线上+线下交流的方式也是互联网思维的一种体现，有助于拓宽交流、学习的途径，使得党员能够进行及时的沟通，第一时间了解、学习的最新内容。由此可见，党校教育必须顺应时代发展潮流，革新教育理念。这样党校教育才能提高党员干部应对新形势下复杂矛盾与斗争的能力，才能使党员干部在时代发展的潮流中坚守党的教育，弘扬党的思想和方针。
（二）强化内容教育，突出党校教育的特色
十八大以来，各级党校提高了理论教育与党性教育的重视程度，但是在实际工作中，内容教育仍有不足之处。例如，党员干部对马克思主义基本原理认识不深刻。马克思基本理论是中国特色社会主义理论的指导，因此强化党员干部对马克思主义理论的认识是落实党校教育的基础。党性教育也至關重要，必须将马克思主义中国话最新成果作为党性教育的核心，从而确保党校姓党。此外，还应提倡党校教育与当地实际情况进行结合，充分开发当地教育资源，引导党员干部参与实践活动，增强其思想觉悟、党性认识，使其在通过真实的体验理解马克思主义基本原理，认识到中国特色社会主体理论体系对中国发展深刻意义。由此可见，强化党校教育的内容特色十分重要，所以，党校教育必须做到“教”“研”并重。不论是理论教育还是党性教育，都离不开教研活动。只有不断地进行教研，党校教育才能不断丰富培训资源，创新教学形式，从而使党员干部认识到党校教育的重要性，做到主动学习，积极学习。
（三）丰富教学方法，实现教学方式多元化
推动党校教育发展离不开教学方式的更新和完善。传统填鸭式的教学方式，导致部分党员干部单纯的指导教育内容，未能进行深入的思考，教学效果并不理想。新时代背景下，党校教育应立足科技、文化、经济背景，坚守党的领导，明确教育的目标，通过多种方法落实理论教育与党性教育。一方面，要学会综合的运用专题讲授、情景教学以及结构化的研讨方式进行教学，科学、有效地完成党员干部的问题指导和解答工作。另一方面，互联网时代，党校教育应合理运用新媒体。例如，搭建网络信息学习平台，这一方法可以很好地解决党员干部培训需求大幅增加的问题。党校可以运用APP、视频点播等形式进行线上培训，这样党员干部可以在时间上拥有更多选择性，使其可以利用碎片化时间进行学习，而且可以反复学习。并且，互联网可以通过大数据对党员干部的学习情况进行全面的分析，能够培训课程的优化调整提供具体、科学的数据，从而提高培训的针对性。
综上所述，党员教育具有非常强的政治性、实践性以及理论性。党校教育应跟党的脚步，积极宣扬党的思想、工作方针，不断丰富内容，创新教学理念与教学方式，凸显党校教育的特色，强化强效教育的作用。为社会和广大人民群众培养出越来越多的靠得住、作风优良且有能力的党员干部。
参考文献：
[1]陈素琴. 新时期地方党校教育培训的几点思考[J]. 经济研究导刊， 2019（27）.
[2]岳丽. 关于新形势下党校教育培训工作创新的探讨[J]. 祖国， 2018（20）.
关键词：新时代;党校教育;难题;对策
党校教育必须将中国特色社会主义理论体系和习近平总书记系列讲话精神作为教育重点，让学员深入学习理论课程，强化党性教育。新形势下，党校教育必须立足时代背景，正视教育面临的难题，结合经验，创新教育理念、丰富教学方法、突出教育特色，从而为党校教育注入新的活力。
一、新时代背景下党校教育面临的难题
在以往的党校教育中，教学形式通常为单向型，与党员干部之间缺乏良好的互动，并且教育内容以理论知识为主，未能与实践进行有机结合。当前社会背景下，这种灌输式的教学方式已经无法满足党校教育需求，符合时代发展的需求。其次，很多地区没有将党校教育与当时资源有效结合，导致很多党员干部对党的理论以及党性认识不够深刻。因此，党校教育需要转变传统的教育理念，注重开展具有实践性、体验性的党校教育。此外，信息技术的快速发展推动教育方式的变革。如今，网络已经成为人们获取信息、学习知识的一种主要途径。党员干部可以通过网络平台、自媒体等了解最新的社会动态，与各行业的人交流想法。但是受网络的表达的自由性以及多元化文化的影响，必然会有人发表一些错误的观点，不仅不利于党的思想宣传、方针的落实，还会败坏社会风气，对党校教育工作产生消极影响。
二、新时代背景下党校教育的新思路
（一）运用互联网思维，创新党校教育理念
近年来，信息技术广泛应用于社会各个行业，网络的普及更是强化了地域之间的联系，新时代背景下，党校教育必须意识到互联网重要性。开展教育工作时，可以以信息技术为依托，在开展线下教育的基础上，开展线上教育，实现线上、线下有机结合，从而对培训资源进行有效整合。此外，还可以运用互联网思维促进教师培训理念的更新。互联网思维充分体现了多元化、个性化、平等化，党校教育也应如此。在培训过程中，应忽略党员干部的级别，提倡平等对话，使党员能够真实的表达自身想法，与他人进行良好互动。线上+线下交流的方式也是互联网思维的一种体现，有助于拓宽交流、学习的途径，使得党员能够进行及时的沟通，第一时间了解、学习的最新内容。由此可见，党校教育必须顺应时代发展潮流，革新教育理念。这样党校教育才能提高党员干部应对新形势下复杂矛盾与斗争的能力，才能使党员干部在时代发展的潮流中坚守党的教育，弘扬党的思想和方针。
（二）强化内容教育，突出党校教育的特色
十八大以来，各级党校提高了理论教育与党性教育的重视程度，但是在实际工作中，内容教育仍有不足之处。例如，党员干部对马克思主义基本原理认识不深刻。马克思基本理论是中国特色社会主义理论的指导，因此强化党员干部对马克思主义理论的认识是落实党校教育的基础。党性教育也至關重要，必须将马克思主义中国话最新成果作为党性教育的核心，从而确保党校姓党。此外，还应提倡党校教育与当地实际情况进行结合，充分开发当地教育资源，引导党员干部参与实践活动，增强其思想觉悟、党性认识，使其在通过真实的体验理解马克思主义基本原理，认识到中国特色社会主体理论体系对中国发展深刻意义。由此可见，强化党校教育的内容特色十分重要，所以，党校教育必须做到“教”“研”并重。不论是理论教育还是党性教育，都离不开教研活动。只有不断地进行教研，党校教育才能不断丰富培训资源，创新教学形式，从而使党员干部认识到党校教育的重要性，做到主动学习，积极学习。
（三）丰富教学方法，实现教学方式多元化
推动党校教育发展离不开教学方式的更新和完善。传统填鸭式的教学方式，导致部分党员干部单纯的指导教育内容，未能进行深入的思考，教学效果并不理想。新时代背景下，党校教育应立足科技、文化、经济背景，坚守党的领导，明确教育的目标，通过多种方法落实理论教育与党性教育。一方面，要学会综合的运用专题讲授、情景教学以及结构化的研讨方式进行教学，科学、有效地完成党员干部的问题指导和解答工作。另一方面，互联网时代，党校教育应合理运用新媒体。例如，搭建网络信息学习平台，这一方法可以很好地解决党员干部培训需求大幅增加的问题。党校可以运用APP、视频点播等形式进行线上培训，这样党员干部可以在时间上拥有更多选择性，使其可以利用碎片化时间进行学习，而且可以反复学习。并且，互联网可以通过大数据对党员干部的学习情况进行全面的分析，能够培训课程的优化调整提供具体、科学的数据，从而提高培训的针对性。
综上所述，党员教育具有非常强的政治性、实践性以及理论性。党校教育应跟党的脚步，积极宣扬党的思想、工作方针，不断丰富内容，创新教学理念与教学方式，凸显党校教育的特色，强化强效教育的作用。为社会和广大人民群众培养出越来越多的靠得住、作风优良且有能力的党员干部。
参考文献：
[1]陈素琴. 新时期地方党校教育培训的几点思考[J]. 经济研究导刊， 2019（27）.
[2]岳丽. 关于新形势下党校教育培训工作创新的探讨[J]. 祖国， 2018（20）.