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当前高职创业课程体系混乱,针对性不强;创业课程局限于文本教学,忽视实践课程教学;创业课程设置只针对少数学生,异化为精英教育。为此,高职在开设创业课程时必须优化创业教育课程结构,注重生成性课程教学模式;整合教育资源,重视创业实践教学;实行分层教学,循序渐进开展创业教育。
高职创业课程存在的问题及对策分析
【摘 要】
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当前高职创业课程体系混乱,针对性不强;创业课程局限于文本教学,忽视实践课程教学;创业课程设置只针对少数学生,异化为精英教育。为此,高职在开设创业课程时必须优化创业教育
【机 构】
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台州职业技术学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2014年36期
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