【摘 要】
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“整本书阅读”作为高中语文新课程标准第一个任务群受到广泛关注。整本书阅读旨在纠正碎片式阅读带来的弊端、增加学生的阅读量、拓展学生的阅读视野、培养学生良好的阅读习惯、提高学生的语文素养。本文以《红楼梦》为例，通过分析整本书阅读教学的意义和高中整本书阅读的现状，探讨高中语文整本书阅读教学的策略，以此帮助学生体会红楼梦的魅力，并为教师在实际教学中开展整本书阅读提供方向。
【基金项目】
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2021年福建省教育科学“十四五”规划常规课题《基于语文大概念下的〈红楼梦〉“整本书阅读与研讨”教学研究》阶段性成果,课题编号：FJJKZX21-145；
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“整本书阅读”作为高中语文新课程标准第一个任务群受到广泛关注。整本书阅读旨在纠正碎片式阅读带来的弊端、增加学生的阅读量、拓展学生的阅读视野、培养学生良好的阅读习惯、提高学生的语文素养。本文以《红楼梦》为例，通过分析整本书阅读教学的意义和高中整本书阅读的现状，探讨高中语文整本书阅读教学的策略，以此帮助学生体会红楼梦的魅力，并为教师在实际教学中开展整本书阅读提供方向。
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