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摘 要：学校管理是掌握管理权利的管理者通过采取各种方法和措施，以各项有利资源为条件，以引导学校师生行为出发点，从而完善学校教育工作，实现学校组织教学工作的目的。学校的管理是一项组织活动，更是一门高深的学问，不仅需要管理者具有敏锐过人的头脑，还需要行之有效的措施加以引导。
关键词：初中；学校管理；素质；发展；水平；能力
【中图分类号】G637
学校是教师和学生提供教学和学习场地、娱乐场地的地方。对学校进行管理是学校管理者的主要责任和义务。学校管理是一门特殊的管理活動，是一种目的性的管理活动。学校管理是一门实际性的学问，需要管理者充分运用管理知识、管理方法来规范和组织学校的各类活动。学校管理就是管理者要根据学校的实际特点和规律，充分运用科学的、先进的管理方法来促进学校各项组织活动的有效开展。随着基础教育的不断变革，初中学校面临着众多的抉择和挑战，作为学校的管理者，要学会审时度势、学会瞻顾前后，在汲取传统管理经验的同时，顺应教育新形势的潮流，以创新为手段，逐渐提高管理水平。
一、 重视领导者管理素质的提升，强化管理班子的管理水平
振兴初中学校的教育事业，关键在于领导者的能力和水平。领导者的管理水平、思想素质、组织能力等等决定着学校的发展方向和发展水平。作为初中学校的管理人员，不仅要具备先进的教育思想，还要有管理组织的能力。作为领导者，就要身先士卒，为人师表、整躬率物。
1、提高管理人员的综合素质，不断强化管理者的先进思想和责任意识。
学校的品质优良在于管理人员的综合素质，在于管理人员思想的先进性与积极性。初中学校管理首要任务是通过各种学习、活动来提升学校管理人员的综合素质，增强管理人员的责任意识和奉献精神。管理者要做到深入学校的管理活动中去，以学校的发展动向为着眼点，以提高自身文化素质为主要措施，以提高学校管理水平为主要宗旨。
2、注重实际管理能力的培养，不断提高管理水平。
管理能力，是管理者必须具备的基本条件。作为领导者，首先要管好自己，以身作则，为师生起到示范和榜样作用。其次，管理者要懂得在实际管理中不断吸取经验和教训，坚持管理理论与管理实践的相互结合，在成败中逐渐提高自身的管理能力和管理水平。
二、 重视教师队伍的优化管理，不断提高教师的教学形象和教学水平
1、加强教师形象建设，充分发挥教师的表率作用。
教师，在学校与学生中属于中间人，起着媒介作用。教师的行为规范和道德素养直接影响着学生的身心发展、影响着学校的发展水平，影响着学校的声誉口碑。现代初中学校管理，要不断加强教师自身的政治修养、道德修养，明确教师的主要责任和义务，明确教师的日常教学标准和行为规范。学校方面可以组织教师形象评比活动，组织师德表扬活动，通过先进教师的优秀示例，激励和鼓舞其他教师和全体学生，让全体师生真切感受到教师楷模的先进力量。
2、加强业务能力培训，提高教师的教学业务水平。
教师作为文化知识的传播者，首先自身要有丰富的经验和大量的知识储备。为了教师能够更好地胜任现代教育活动，初中学校在实际管理中，要注重引导教师不断学习、创新学习。学校要以新课改为条件，充分运用校内校外的资源为教师提供多样、多层次的学习活动，积极鼓励教师的参与学习，加强业务骨干的业务互动，逐渐提高教师的业务水平和教学能力，发挥好教师的个人价值和社会价值。
三、重视以德育为基本的教育手段，全面提高学生的综合素质和学习能力。
学校的管理的主要核心就是对学生的管理。初中生随着年龄的增长、年级的增高，性格特点逐渐暴露。初中生的发展需要通过学校的管理和教师的引导，学校管理要以初中生的性格特点为依据，以学生的主体性和创造型为前提，以全面提高初中生的综合素质为最终目的。
1、重视学生的个性发展，全面提高学生的综合素质。
传统教育下的初中生，缺乏责任意识、创新意识和自主能力。新时期，初中学校管理要创建符合初中生个性发展的教学模式，制定个性化的教学方案，开展学生思想品德和政治教育活动，培养学生对个人、家庭、学校、社会的不同责任感，引导学生奋发图强、遵守学校管理制度，遵纪守法，爱护学校和社会大家庭。
2、重视学生认知能力的发展，整体提高学生的文化水平。
学生的认知能力是指学生对知识的认识、学习、深化的过程。初中学校管理，要充分利用信息技术优势，实现学校教育的丰富性，积极开展各类学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生对于学习的认知能力，从而提高学校的竞争力和整体水平。
初中学校的管理，不仅仅是领导组织、教师队伍、全体学生的管理，还需要不断健全和完善学校的管理制度和教育方针，规范教师的教学行为和学生的学习、活动行为；明确建校、立校的宗旨，构建和谐文明的校园文化环境，不断提高教学质量和学习质量的同时，提高学校的整体水平，扩大学校的声望。
参考文献：
[1] 王小平，谢长青. 对学校管理中倾听管理的几点思考[J]. 教师 2015年03期
[2] 江磊. 论如何加强中等职业学校的行政管理工作[J]. 课程教育研究 2015年03期
关键词：初中；学校管理；素质；发展；水平；能力
【中图分类号】G637
学校是教师和学生提供教学和学习场地、娱乐场地的地方。对学校进行管理是学校管理者的主要责任和义务。学校管理是一门特殊的管理活動，是一种目的性的管理活动。学校管理是一门实际性的学问，需要管理者充分运用管理知识、管理方法来规范和组织学校的各类活动。学校管理就是管理者要根据学校的实际特点和规律，充分运用科学的、先进的管理方法来促进学校各项组织活动的有效开展。随着基础教育的不断变革，初中学校面临着众多的抉择和挑战，作为学校的管理者，要学会审时度势、学会瞻顾前后，在汲取传统管理经验的同时，顺应教育新形势的潮流，以创新为手段，逐渐提高管理水平。
一、 重视领导者管理素质的提升，强化管理班子的管理水平
振兴初中学校的教育事业，关键在于领导者的能力和水平。领导者的管理水平、思想素质、组织能力等等决定着学校的发展方向和发展水平。作为初中学校的管理人员，不仅要具备先进的教育思想，还要有管理组织的能力。作为领导者，就要身先士卒，为人师表、整躬率物。
1、提高管理人员的综合素质，不断强化管理者的先进思想和责任意识。
学校的品质优良在于管理人员的综合素质，在于管理人员思想的先进性与积极性。初中学校管理首要任务是通过各种学习、活动来提升学校管理人员的综合素质，增强管理人员的责任意识和奉献精神。管理者要做到深入学校的管理活动中去，以学校的发展动向为着眼点，以提高自身文化素质为主要措施，以提高学校管理水平为主要宗旨。
2、注重实际管理能力的培养，不断提高管理水平。
管理能力，是管理者必须具备的基本条件。作为领导者，首先要管好自己，以身作则，为师生起到示范和榜样作用。其次，管理者要懂得在实际管理中不断吸取经验和教训，坚持管理理论与管理实践的相互结合，在成败中逐渐提高自身的管理能力和管理水平。
二、 重视教师队伍的优化管理，不断提高教师的教学形象和教学水平
1、加强教师形象建设，充分发挥教师的表率作用。
教师，在学校与学生中属于中间人，起着媒介作用。教师的行为规范和道德素养直接影响着学生的身心发展、影响着学校的发展水平，影响着学校的声誉口碑。现代初中学校管理，要不断加强教师自身的政治修养、道德修养，明确教师的主要责任和义务，明确教师的日常教学标准和行为规范。学校方面可以组织教师形象评比活动，组织师德表扬活动，通过先进教师的优秀示例，激励和鼓舞其他教师和全体学生，让全体师生真切感受到教师楷模的先进力量。
2、加强业务能力培训，提高教师的教学业务水平。
教师作为文化知识的传播者，首先自身要有丰富的经验和大量的知识储备。为了教师能够更好地胜任现代教育活动，初中学校在实际管理中，要注重引导教师不断学习、创新学习。学校要以新课改为条件，充分运用校内校外的资源为教师提供多样、多层次的学习活动，积极鼓励教师的参与学习，加强业务骨干的业务互动，逐渐提高教师的业务水平和教学能力，发挥好教师的个人价值和社会价值。
三、重视以德育为基本的教育手段，全面提高学生的综合素质和学习能力。
学校的管理的主要核心就是对学生的管理。初中生随着年龄的增长、年级的增高，性格特点逐渐暴露。初中生的发展需要通过学校的管理和教师的引导，学校管理要以初中生的性格特点为依据，以学生的主体性和创造型为前提，以全面提高初中生的综合素质为最终目的。
1、重视学生的个性发展，全面提高学生的综合素质。
传统教育下的初中生，缺乏责任意识、创新意识和自主能力。新时期，初中学校管理要创建符合初中生个性发展的教学模式，制定个性化的教学方案，开展学生思想品德和政治教育活动，培养学生对个人、家庭、学校、社会的不同责任感，引导学生奋发图强、遵守学校管理制度，遵纪守法，爱护学校和社会大家庭。
2、重视学生认知能力的发展，整体提高学生的文化水平。
学生的认知能力是指学生对知识的认识、学习、深化的过程。初中学校管理，要充分利用信息技术优势，实现学校教育的丰富性，积极开展各类学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生对于学习的认知能力，从而提高学校的竞争力和整体水平。
初中学校的管理，不仅仅是领导组织、教师队伍、全体学生的管理，还需要不断健全和完善学校的管理制度和教育方针，规范教师的教学行为和学生的学习、活动行为；明确建校、立校的宗旨，构建和谐文明的校园文化环境，不断提高教学质量和学习质量的同时，提高学校的整体水平，扩大学校的声望。
参考文献：
[1] 王小平，谢长青. 对学校管理中倾听管理的几点思考[J]. 教师 2015年03期
[2] 江磊. 论如何加强中等职业学校的行政管理工作[J]. 课程教育研究 2015年03期