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小学语文核心素养与课堂教学创新研究
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2019年12期
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摘 要：小学阶段的语文学习对学生的成长和发展有着十分重要的意义，但是当前的小学语文教学存在或多或少的问题，导致语文教学的有效性得不到保障，学生的语文能力无法有所提升。填鸭式的教学模式，导致语文課堂失去了活力，学生也会产生消极的学习态度，诱发学生的抵触心理，对语文学科失去学习兴趣。教师要将侧重点放在提升学生的学科兴趣上，具有了相应的学习兴趣，学生才能积极主动地进行探索和思考。主要分析了小学语文教学中
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摘 要：义务教育阶段的语文教育是为了让学生初步了解祖国文字、语言文学与祖国文化而开设的一门课程，是最为重要的“打基础”阶段，而学生在此过程中所形成的学习习惯、学习能力都将影响着学生的一生成长。在高年级，生生两极分化问题变得十分突出，而为了保护学生的身心健康，小学语文教师就要积极实施个性化教学改革，组织差异性教学辅导，为小学生的未来成长做准备。从设计个性化教学任务、制定个性化辅导策略、优化个性化语文
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摘 要：主要研究了在小学语文教学中，培养学生合作能力的策略，分析了小学语文阅读教学中培养学生合作能力的意义和作用，以及现阶段小学语文阅读教学中存在的不足，在此基础上，对小学语文阅读教学合作能力的培养策略进行了初步讨论。 关键词：小学语文;阅读教学;合作能力 阅读是人们认识世界、学习知识、拓宽视野、发展思维的重要途径，阅读教学是小学语文教学非常重要的教学任务。新课标要求小学语文教学要培养学
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