【摘 要】
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早期接触临床是高等医学教育课程改革的趋势之一,也是目前我国医学教育的薄弱环节。笔者结合临床医学五年制本科生的特点和作为医学启蒙导师的3 年带教经历,认为在带教过程中
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属同济医院放射科,华中科技大学同济医学院附属同济医院超声科
【基金项目】
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国家自然科学基金(81873890)
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早期接触临床是高等医学教育课程改革的趋势之一,也是目前我国医学教育的薄弱环节。笔者结合临床医学五年制本科生的特点和作为医学启蒙导师的3 年带教经历,认为在带教过程中,应将多样化的教学内容和多元化的教学方法相结合。具体地,教学内容要将科室和医院文化、医学人文素养的培养贯穿始终,并结合本科室的常见病、多发病,以点带面,理论联系实际,早期培养临床思维;同时,教学形式可采取“教师学生角色互换”、PBL 及CBL 相结合的实践教学法、教师学生角色互换联合PBL 教学法等,有助于低年级医学生在早期接触临床实习中更深刻
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